用诸子百家理论遏制晚修讲话行为

师：这是秦律中的哪一条啊？

生3：不知哪一条，反正就是要严厉！

生4：前面两位讲的我都不反对，他们是讲事后的惩罚，但制度主要是为了防范，秦律非常严密周全，所以我们要制定相关制度防止讲话，如打铃后三分钟内要安静，如果偶尔向同学问问题或借文具应该怎么办，如果是故意大声讲话又应该怎么办，如果违反规定该如何惩罚等。

道家代表：

生1：如果有人上晚自修讲话，那就由他去讲，讲到他不想讲为止。

师：呵呵，你为什么这样说呢？

生2：那不是老子与庄子说无为而治么？

师：那如此看来，这晚自修讲话是无法遏止了？

生3：不对，道家是说“无为而无不为”，用暗示的方法提醒他可不可以？

师：嗯，道家提倡一种取法自然的积极无为思想，我们可以通过暗示、同学提醒等办法来解决。

墨家代表：墨家如何举措？同学们讨论了很久，书中介绍有限，各组一筹莫展。

生1：如果有人上睡自修讲话，找个不着眼的地方，给他一顿（比划拳头）。

师：你为什么有这一想法？

生1：墨家弟子有侠士风范，晚修讲话要影响班级学习、给小组扣分，所以要给他一点教训。（全班大笑）

师：呵，大家同意一这看法吗？

生2：我不同意，墨家不是主张“兼爱、非攻”吗？

生3：那是对统治者而言！

师：墨家学派的主张源于儒家，与儒家的“仁”有近似之处，但它的主要追随着是穷苦老百姓，所以他们实践的时候与儒家是有所不同的，儒家靠给统治者说道理为主，墨家有时会采取一些特殊的侠义之举。

师：同学们，综上所述，你们班现在是用哪种办法来治理班级的？

生1：法家！你没看见前面墙上帖了一大张班规吗？要是晚修讲话，要受罚的。

生2：也有儒家做法，谁被投诉讲话，就要被班主任找去谈话，要谈两小时，好恐怖啊！

生3：哼哼，老师表面说得好听，说不惩罚，可是不小心讲了话，还是要……

师：有没有用道家和墨家的？

生4：好象很少！同学之间的可能会偶尔有，但老师一定不会不管，也不提倡私下教训的。

师：这么看来，治理班级是儒法结合啊！那你们认为应当如何才好？

生5：多一点儒，少一点法。

生6：最好道家了！（全班大笑！有人说到：你最管不住自己，你发梦吧！）

生7：没有法也不行，要不乱套了。其实我们的班规都是大家一致讨论通过的。

师：嗯，加强思想教育与法制建设要同步进行啊！制度通过民主的方式制定出来，同学们执行起来就更容易了，这是我们班成为优秀班集体的重要因素。

这是一堂轻松、愉快的历史课，学习与生活相结合。

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