专题三近代中国思想解放的潮流 历史人民版必修3 高二历史学案

专题三  近代中国思想解放的潮流

本专题的内容是近代中国思想解放的潮流。从时间跨度来讲是指从鸦片战争前后起到五四运动前后，中国的一些先进知识分子率先引领中国人民向西方学习、探索中国出路的历史。林则徐是近代中国历史上第一个开眼看世界的人，他和魏源开启了学习西方的大门，主张学习西方的科技，使中国迈出了向西方学习的第一步。甲午中日战争中国的失败，使中国人认识到：要改变中国落后的面貌，光学习西方的科技是远远不够的，中国落后的根源在于制度。先进的中国人，以康有为、梁启超为代表，在中国掀起了一场资产阶级的改良运动——维新变法，试图将西方的政治制度引入中国，结果以失败告终。

孙中山从维新变法的失败中认识到，用改良主义的思想来改变中国是行不通的。所以他开始举起革命的大旗，主张用革命的方法来实现国家的独立和富强。中华民国的有名无实促使中国的知识分子不断反思，他们逐渐意识到，用旧心理来驾驭新制度是不能取得成功的。陈独秀主编的《新青年》吹响了向封建传统进攻的号角，以科学和民主为旗帜的新文化运动由此拉开了序幕，向西方学习成为不可阻挡的潮流。在如同潮水般涌入中国的各种西方思潮中，马克思主义凭借自身的科学性和先进性脱颖而出，指引着中国革命进入了一个崭新的阶段。

学习本专题时应注意近代思想解放潮流在从鸦片战争后到五四运动爆发的历史发展中逐步深入的过程，即：学习西方科技——学习西方政治制度—一学习西方思想文化——马克思主义在中国的传播。

在学习本专题的过程中，应注意两个问题：一是思想解放是逐渐深入的一个过程，后一阶段既是对前一阶段的否定，同时也是前一阶段发展的结果，没有前一阶段的实践，就没有后来的进步。另外，向西方学习是这个时代的主题，但中国的知识分子并没有完全丧失自己的自主性和创造性．他们不断地寻求突破，试图在短时间内超越西方，这种急于求成的思想，也对近代中国的发展产生了重要影响。

学习本专题时要注意对这一时期不同思想的归纳及认识，提高自己归纳问题、分析问题、认识问题的能力。同时，注意与世界史相关知识的联系，提升知识拓展、横向比较问题的能力。

专题三  单元复习

单元知识图解

单元知识归纳

一．近代中国民族资产阶级三派主要力量在反封建和学习西方问题上的特点

1．各有侧重点

⑴维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权，设国会，走君主立宪道路。

⑵革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和国方案。

⑶激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学。

2．各自实践方式和结果

⑴维新派掀起维新变法运动，依靠光绪帝实行自上而下的政治改革，但君主立宪问题在变法诏令中并未涉及，且由于不发动群众，没有武装力量，最终失败。

⑵革命派通过暴力斗争推翻清朝统治，结束了君主制度，建立了中华民国，颁布了《临时约法》，但革命果实被袁世凯窃取，民主共和国方案也未能真正实践，中国半殖民地半封建性质并未改变。

⑶激进派在意识形态领域进行革命，掀起新文化运动，在社会上产生重要影响，促使人民追求民主和科学，并掀起一股思想解放潮流，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

二．近代前期中国人民探索救国强国之路的主要特点

1．探索具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别都进行了各种各样的探索活动。

2．具有普遍向西方寻求真理的特点（只有义和团例外）：这是因为外国的侵略不仅打开了中国的大门，也开阔了人们的眼界，从闭关锁国和妄自尊大的陈腐观念中解脱出来，看到了西方的先进与中国落后的现实。

3．探索具有一定的层次性：在学习西方的内容上具有不同的层次从学技术到学经济政治，从仿效立宪到主张共和。

4．具有继承性：前后提出的救国方案既有继承，又有发展；既有量变，又有质的飞跃。

5．与阶段特征有关：探索与中国社会不同阶段的时代特征相关，在列强侵略中国的战争期间的救国方案以反侵略为主要内容，如地主阶级抵抗派、义和团的救国方案等。

6．探索具有曲折性：近代前期中国人民的探索具有曲折性。一方面是由于各阶级的局限性，另一方面反动势力的强大也是失败的原因。

三．中国近现代史上的思想解放潮流及思想论战

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