启蒙运动 2011高考历史二轮复习配套学案

----《伏尔泰语录》

材料二  政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。  为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

-----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》

材料三  启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟的状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

                                                                      ——康德

回答：

    (1)材料一体现了什么思想?如何评价？

 (2)归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?

（3）据材料三，指出启蒙运动的核心。结合所学知识分析启蒙运动与文艺复兴相比，有哪些共性的地方，又有哪些进步？

[解析] 本题考查获取和解读信息、论证和探讨问题的能力。需要对启蒙思想家的思想结合其产生的时代背景分析，康德对法国启蒙思想家的继承与发展是启蒙思想发展的主要内容。

 答案：(1)自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。

(2)权力的相互“制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。

（3）核心：理性。共性：都属于资产阶级性质的思想解放运动；都反对天主教会；都推动了西欧资本主义的发展；都影响深远而广泛传播。进步：在政治领域广泛进行理论探讨。

例4．恩格斯在《反杜林论》中说：现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。

回答： 根据材料，谈谈你对启蒙运动的看法。并结合时代背景分析启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

[解析] 本题考查调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。本题是根据恩格斯的一段话作为切入题目的思考角度，主要是要注意题目中的观点概括要符合史实，尤其要注意本题中的观点是要从两方面辨证看待的。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，因此他们所追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的自由和平等，这是带有阶级性的。

答案：启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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