“发散型”思维方式在高三地理复习中的运用

由此引出另一种气候类型的复习,这样既能提高学生对“图”的能力, 又能提高学生的分析、综合等方面的综合思维能力，同时培养了学生的“创新”能力。

综上所述，“发散型”思维方式在高三地理复习中运用，对提高学生的综合素质起到了极其重要的作用。今后，我将继续努力，不断研究探索，灵活地将“发散型”思维方式运用到平时的教学中去，不断创新，更新教育观念，为党的教育事业而努力奋斗。

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