渭滨区2010年高考地理复课策略

渭滨区2010年高考地理复课策略

（渭滨中学袁永红供稿，张丽上传）

 

一、高中课程改革及高考情况：

从2004年9月开始，山东、广东、海南与宁夏4省、区的高一新生率先进行普通高中新课程实验，从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。2005年，江苏成为实验区。2006年，实验范围扩大到福建、辽宁、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了东部沿海省市全面推进高中新课程的格局。

到2010年，全国所有省份都将进入普通高中新课程。普通高中新课程改革是本轮高考改革的最直接动力。与普通高中新课程相适应的是，2006年及之前先行实验的各省（市、区）的高考方案相继出台，有的已经付诸实施。其中，广东省在2009年高考方案的基础上推出了2010年高考调整方案，江苏省2009年高考方案也将进行局部调整。

综观已经出台的山东、广东、海南、宁夏、江苏、天津、浙江、辽宁、福建与安徽等省（市、区）的2010年高考改革方案，我们不难看出，各地都在紧密结合当地教育实际，力求积极、稳妥地推进普通高中新课程背景下的高考改革。这些方案既有共同点，又各具地域特色。

1、高考改革方案的共同点

①统一考试科目的设置都以“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”为主体。

“语文+数学+外语+文科综合（含政治、历史、地理）/理科综合（含物理、化学、生物）”是近年来我国各省份高考统考科目设置的主流模式。由于高考改革“牵一发而动全身”，本着积极、稳妥的改革方针，2007年宁夏、山东，2009年天津、浙江、辽宁、福建与安徽的高考改革方案都保持了原有高考模式的延续性，即将统考基本科目都设置为“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”。海南省的文史类考语文、数学、外语、政治、历史、地理，理工类考语文、数学、外语、物理、化学、生物，也是以“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”为基础，只不过把文科综合与理科综合所含的学科分开考试而已。广东省2007年——2009年高考方案中的文科基础（政治、历史、地理占70％，物理、化学、生物占30％）与理科基础（物理、化学、生物占70％，政治、历史、地理占30％）则是对文科综合与理科综合的拓展，但2010年广东省又将回归到“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的模式。

②统一考试内容都包括必修与选修两个部分

由于高中新课程各科内容都包括必修与选修两个部分，所以各省份新高考的统一考试内容也都包括必修模块与部分选修模块，且以必修模块为主。尽管各地选修课程开设情况不完全一致，但目前被纳入高考范围的选修模块都属于选修Ⅰ课程系列。除了安徽省2009年高考暂时对选修课程指定必考外，其他省份基本上都采取了选修、选考的命题方式。

③将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价作为高校招生录取的标准，逐步构建高校招生录取的多元综合评价体系

为了体现多元评价的特点，海南、江苏、天津、浙江、辽宁、安徽与福建等省（市、区）的高考改革方案都无一例外地将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价纳入到了高校招生录取综合评价体系，为高校招生录取提供参考依据。如安徽省的普通高中学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面评价，以学生主要行为表现的实证材料为依据，综合评价结果及其实证材料进入考生档案，供高校录取时参考。

2、高考改革方案的不同点

①山东省、江苏省、浙江省的考试科目有自己的特点

山东省自2007年高考开始，增加了一项基本能力测试，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等，以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。试卷分必做和选做两部分，必做题考查必修内容，选做题考查选修内容。

江苏省2008年高考采用“3＋学业水平测试＋综合素质评价”的模式，与其他省份相比较为复杂。其中的“3”指语文、数学、外语统考科目（语文、数学每科160分，外语120分，总分440分。包括语文、数学各设附加题40分），“学业水平测试”科目包括选修测试科目两科与必修测试科目5科。

浙江省2009年高考则实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校（包括教育部直属高校、“211工程”高校等），统考科目在“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”的基础上，加试自选模块；第二层次为普通本科院校、专业，统考科目维持了传统的“语文+数学+外语+文科综合/理科综合”；第三层次为高职高专院校，统考科目只测试“语文+数学+外语+技术（信息技术/通用技术）”。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。

②各地学业水平考试的科目和对其成绩的运用方式不同

山东、安徽、天津等省市实施全部科目考试，考试科目覆盖了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术与通用技术等11个科目，基本上都采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩；其成绩作为高校招生录取时的参考依据。其中，安徽省2009年高考还明确要求应届考生的学业水平考试成绩为C等级或补测合格，方能被二本及以上院校录取。大多数省份都鼓励高校在高考分数相同的考生中，优先录取普通高中学业水平考试A等级多的考生，而海南、江苏等省的学业水平考试则实施部分科目测试。

海南省的学业水平考试称之为基础会考，考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科，实行文理科“反向考试”。文史类、艺术类的考生须参加物理、化学、生物、信息技术和通用技术学科的基础会考；理工类、体育类的考生须参加思想政治、历史、地理、信息技术和通用技术学科的基础会考。其成绩折算为10%的分数（满分40分）计入高考总分。

江苏省2008年的“学业水平测试”科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）7科，其中选修测试科目两科（文科必测历史、理科必测物理，再从政治、地理、化学、生物4门中选择一科），剩余的5科为必修测试科目。不同类别的高校在录取时对学业水平测试成绩设置不同的等级要求，且7科学业水平测试成绩为6A且技术合格的考生增加10分投档。

③各地高校招生录取方式各有特色

除了江苏省2008年高考针对不同类别的院校设置不同的学业水平测试等级门槛、浙江省2009年高考实行分类测试与分批选拔之外，福建省2009年高考积极探索以高考成绩为主的多样化的选拔录取制度，在将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系的同时，还积极开展高校自主选拔录取改革试点：经批准试点的高校，可划出一定招生比例，试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔办法；符合条件的高职高专院校可确定适当招生比例，依据考生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价与院校测试相结合等方式进行招生选拔模式的改革。

天津市2009年高考方案规定：“本市部分高等职业技术学校（专业）试行自主招生，在普通高中学生综合素质评价结果、普通高中学业水平考试成绩达到试行自主招生学校（专业）基本要求的基础上，学校以自行组织的专业考试成绩为主要依据实施录取工作；被试行自主招生学校（专业）录取的考生可以不参加高考。”

3、教育部指导意见为高考改革明确方向

2008年1月出台的《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，是各省份制定与调整高考改革方案的基本依据。该指导意见将新一轮高考改革的主要任务界定为：“促进高校招生考试改革与高中课程改革相结合，促进国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，促进考试改革与高校录取模式改革相结合，逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度。”

具体地说，该指导意见将本轮高考改革的主要内容明确为以下三项：

首先是建立和完善对普通高中学生的综合评价制度，并逐步纳入高校招生选拔评价体系。

各地要加快建设在国家指导下由各省份组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，并且切实做到可信可用，逐步发挥其对普通高中教育教学质量进行管理和监控，对高中学生学业水平和综合素质进行全面、客观评价，以及为高校招生选拔提供参考依据的作用。

其次是进一步深化统一考试内容改革。

考试内容改革是高考改革的重点。考试内容要实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查。

再其次是进一步推进高等学校选拔录取模式和方式改革。

高校在招生录取时要在高考成绩基础上逐步增加对学生学业水平考试及综合素质的考查。国家重点建设的高水平大学要深化自主选拔录取改革，在选拔综合素质高、有创新精神和潜质的人才方面，进一步探索高考、高中学业水平考试和综合素质评价与学校测试相结合的多元化评价选拔办法；示范性高等职业院校和条件成熟的省市要进一步探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式，可将学生学业水平考试成绩与学校组织的考试成绩相结合作为录取依据；各地要进一步总结、完善和推广在统一考试录取中的平行志愿等录取方式，提高考生志愿满意度。

二、2010年陕西高考地理应试策略

地理高考也在逐步完善和确定新的地理考试评价目标，以“有用的知识”、“适应社会发展的学习能力”为评价核心，从而使原有的评价体系（以知识立意）不断向“以能力立意”的方向蜕变。

1、课改区地理高考试题特点分析

和全国Ⅰ卷相比，2008年山东、江苏、广东、宁夏、海南五省区的高考地理试题同样体现了以能力立意为主的原则，淡化对记忆性知识的考查。

试题设计具有鲜明的学科特色，重点考查学生获取信息、分析问题、解决问题的能力，材料新颖，体现了新课程的理念。

①重视运用图表获取地理信息能力的考查

试题	2008年				2009年
	总题数	图表数		无图题试题数		总题数	图表数		无图题试题数
		图	表				图	表
宁夏文综卷	13	6	1	0		13	7	0	6
山东文综卷	11	7	2	2		12	10	2	0
海南地理卷	24	10	4	2		26	17	2	9
广东地理卷	36	26	3	14		18	11	0	7
江苏地理卷	30	18	1	4		30	26	2	3

从数量上看，新课改高考试卷中，除了2008年广东卷无图考题略多以外，其它省份的试卷绝大部分题目都提供了图表材料，充分体现了图像语言在地理学科的重要性，同时也说明对考生运用图表获取地理信息能力的考查一直是高考的重点。

从图表类型上来看，有坐标图、等值线图、统计图、示意图、区域图、景观图、统计资料表格等，类型多样。

在各类图表中，数量最多的是坐标图，其次是区域图和等值线图。

从考查形式上看，区域地图大多采用了定位—区域特征、要素分布及成因分析—有利、不利条件分析以及如何扬长避短的考查模式。

例如：宁夏卷7-9题、广东卷32、33、34题

【2008年宁夏卷】 图3示意某国部分地区的地形(a)和人口密度（b）。读图3，完成7-9题。

7、M、N、P、Q四地中，降水量最多的是（A）

A、M地    B、N地       C、P地    D、Q地

8、影响L地人口稀少的主要自然因素是（A）

A、地形    B、纬度位置     C、洋流    D、距海远近

9、图示地区主要的农业地域类型是（B）

A、商品谷物农业   B、乳畜业   C、大牧场放牧业   D、游牧业

【2008年广东B卷】

32.针对我国中部地区现状，国家在“十一五”规划纲要（2006—2010）中提出“促进中部地区崛起”的区域发展战略。山西、河南、湖南、湖北、江西、安徽是我国中部崛起战略中的重要省区。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）—（5）题。（共13分）

图14  中部六省位置示意图

【2008年广东B卷】

32.针对我国中部地区现状，国家在“十一五”规划纲要（2006—2010）中提出“促进中部地区崛起”的区域发展战略。山西、河南、湖南、湖北、江西、安徽是我国中部崛起战略中的重要省区。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）~（5）题。（共13分）

 

 

 

 

 

 

 

          

图16 六省面积、人口、耕地及主要农产品占全国比重图

（1）有人提出“中部塌陷”的说法。根据图15，可以体现这种说法的依据是_________。（2分）

依据：①中部地区的国内生产总值比重增幅下降；

②在三大地区中，中部的国内生产总值比重增幅最小。

（2）导致中部六省经济发展较慢的主要原因是________。（填正确项字母）。（2分）

A. 自然资源相对贫乏         B. 与东部地区比，城市群带动能力弱

C. 劳动力丰富               D. 交通条件不如东、西部地区

E. “中部崛起”战略尚未实施

答案：BE

（3）下列条件各省工业方面的描述正确的是_______。（3分）

A.山西是我国的煤炭能源基地     B. 位于湖北的三峡水电站是我国最大的水电站

C.河南、安徽是我国重要的航空航天基地 D.湖南、江西是我国有色金属工业基地

答案：ABD

（4）从自然条件角度分析该区域农业发展的优势和不利因素。（4分）

优势：①该区域位于亚热带和暖温带，光照充足，雨热同期（气候资源丰富）；

②耕地资源丰富，土壤肥沃（有大面积的平原，如鄱阳湖平原、洞庭湖平原等）。

不利：①降水季节变化大（变率大），多洪涝、干旱灾害；②初春、冬季多寒潮；③水土流失严重

（5）分析该区域粮食生产对保障国家粮食安全的重要意义。（2分）

意义：①该地区粮食产量占全国的30％；②是我国重要的粮食生产基地（是我国小麦和稻米主产地）。

②立足基础、突出主干

2008年宁夏、山东、江苏、广东、海南五省地理高考考情分析表

试卷	考点和分值分布
	自然地理	人文地理	地理信 息技术	选 做
宁夏地理(100分)	不同纬度昼长变化；樱花初放日期的地域差异及成因；英国南部的降水的地区差异；影响浓雾形成的因素；比例尺相关计算。 （总计：38分）	湿地面积变化及影响；英国南部人口分布差异的影响因素、该地的农业地域类型；河水有机污染源及对鱼类的危害；居民点的区位分析；杭州湾跨海大桥施工困难的自然原因及大桥建成后经济与环境效益。（总计：62分）	0分	0分
山东 地理 (82分)	气候类型分布、山地垂直自然带谱、水循环、昼长判断、地理环境整体性。 （总计：26分）	农产品分布、产业转移、中美苹果产区区位因素对比、我国粮食生产基地的条件对比、交通运输发展、我国城市化进程特点及评价。（总计：42分）	4分	10分
江苏地理(100分)	形成珠峰碎屑堆积物和雁荡山陡崖峡谷的外力作用、全球气候变暖及其影响、地球运动和生命存在的条件分析、等高线的判读、海平面气压分布图的判读、河流的降水量、径流量与输沙量相关分析、副热带高压对我国天气的影响、对比分析两地气候特征差异及成因。（总计：36分）	江南丘陵农业用地结构及可持续发展、苏北平原入选10大“新天府”的条件、城市土地利用类型及发展分析、我国人口的迁移、对江苏省三大产业产值比重与城市人口比重的分析，我国不同产业和地区电力能源利用分析、气候对农业的影响、提高我国粮食产量的途径、湖南省水资源的分布、湖南省有色金属的分布、开发及环境问题的防治。（总计：52分）	2分	10 分
广东地理(100分)	外力作用与地貌、等高线的判读、建筑与气候、地球运动及相关计算、降水特点的地区分析、气压带与风带分布、苏门答腊岛的地理环境特点、攀登珠峰的季节选择、东北水土资源分布状况、我国蒸发量地区变化及成因、我国及世界部分地区太阳能和风能分布及成因、珠江流域河流水文特征及气候特点、对平流雾和辐射雾的相关分析。（总计：55分）	仓库选址、民居分布、芬兰经济发展的有利条件、人口的身体素质与地理环境的关系、地理环境对铁路建设的影响、城市（拉萨）概况、我国各地的环境问题、我国航空货运状况、人文景观对环境的指示性、中国装备制造业重心及其迁移、苏门答腊岛纸业发展优势、东北商品粮基地的灌溉状况、世界能源的生产与消费、中部地区经济发展、珠江流域的河流开发、该地区的城镇分布和城市化、外商对我国开放地区和城市的投资分析。（总计：83分）	2分	10 分
海南地理(100分)	森林生长与气温和降水变化的关系、昼夜长短与季节变化、等值线、纬度和地形对气候的影响。（总计：36分）	全球变暖与《京都议定书》、黄土高原水土流失、产业转移与工业布局、世界移民、水源保护、对农业生产的自然条件进行改造、交通区位。（总计：48分）	6 分	10 分

 

通过以上表格可以分析得出

人文地理的分值高于自然地理

“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理新课程的基本理念，引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，有利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。

人文地理方面：

主要考查了工农业和交通区位、人口、城市和环境等核心内容。

自然地理方面：

地图、地球运动的地理意义、天气与气候是重点考查的内容。

③重视地理探究能力考查，体现新课改理念

“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习”是新课程的基本理念之一，也是培养学生能力的关键环节。

例如：广东高考试卷35题。

这道题目的不同特点在于采用了呈现新知识—学习新知识—应用新知识的考查方式，较好地体现了新课程的教学观、学习观。

【2008年广东地理B卷】 35、我国四川盆地是有名的雾区，重庆冬季无云的夜晚或早晨，几乎80%是雾日，有时终日不散，有“雾都”之称。分局下述资料，结合所学知识，回答（1）—（4）题。（共8分）

资料一：雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1千米的现象。雾多出现在晴朗、微风，近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间或清晨。

表3辐射雾与平流雾的比较

	概念与特征	形成条件
辐射雾	是由地面辐射冷却，使近地面大气降温而形成的雾。 多出现在冬半年晴朗、微风的夜间和清晨。	①        近地面空气中水汽充沛； ②        地面辐射使近地面气温降低，利于水汽凝结；、风力弱，近地面大气稳定，水汽积存下来； ③        有充足的凝结核。
平流雾	暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾。 海洋上四季皆可出现	①         下垫面与暖湿空气的温差较大： ②         暖湿空气的湿度大； ③         适宜的风向（由暖向冷）和风速（2—7m2/s）； ④         大气稳定。

（1）辐射雾和平流雾中，具有明显季节性特征的是_______雾。（1分）

（2）海洋上暖湿的空气流到的洋面上，一般形成_________雾。（1分）

（3）气象谚语“十雾九晴”中的“雾”一般指__________雾。（1分）

（4）重庆的雾大多属于辐射雾还是平流雾？分析形成原因。（5分）

参考答案：

（1）辐射雾（2）平流雾（3）辐射雾（4）辐射雾

成因：

①位于我国的湿润地区（位于河流交汇处），水汽充足（空气湿润）；

②夜晚地面辐射强（夜晚温度低或夜晚降温快）；

③位于四川盆地，空气比较稳定（近地面水汽积存）；

④城市附近尘埃多，凝结核多。

④关注现实、联系热点

引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大问题，增强社会责任感，这是时代赋予高中地理教育的使命。

2008、2009年新课改区的高考试卷共同反映了这方面的要求。

社会热点列表如下：

试卷	2008年	2009年
宁夏地理卷	杭州湾跨海大桥正式通车	我国在南极最高点附近建立的昆仑站
山东地理卷	2008年奥运会、科学发展观、能源问题
江苏地理卷	护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营、我国10大“新天府”、能源问题、粮食问题、首钢搬迁、“绿色奥运”	2008北京奥运金牌上镶的昆仑玉、2009上海国际车展新能源车、美国新一代波音737飞机、洞庭湖湿地生态环境保护
广东地理卷	“植物界诺亚方舟”仓库落成、2008奥运圣火首次照亮世界之颠、能源问题、中部崛起、法定节假日调整	世界能源供应、洪涝灾害
海南地理卷	《京都议定书》、国际公海“死亡地带”

⑤关注乡土地理，体现地方特色

学习对生活有用的地理”是新课程的基本理念，这在2008年新课改区的高考试卷中也有所体现，部分试题采用乡土地理材料作为命题背景。

例如：

江苏卷中的苏北平原入选“十大新天府”材料、江苏省三大产业产值比重与城市人口比重变化图；

广东卷中的广东省境内的M江流域图。

【2008年江苏地理卷】

13．《中国国家地理》根据富饶的程度、人类与自然的和谐程度等，评出我国10大“新天府”，苏北平原名列其中。下列叙述中，属于其人选条件的有：

①灌溉与泄洪工程建设改善了自然条件

②大面积使用化肥、农药提高了粮食产量

③海平面上升有利于开采利用地下水

④高产稳产农田建设提高了土地生产力

⑤环境保护和生态建设取得了明显成效

A．①③④    B．①②⑤    c．②③⑤    D．①④⑤

答案：D

【2008年江苏地理卷】

图11为“江苏省三大产业产值比重与城市人口比重的变化图”。读图回答25～26题。

25．图中曲线标注的序号与文字说明对应正确的是：

A．①一城市人口比重         B．②一第二产业产值比重

C．③一第三产业产值比重     D．④一第一产业产值比重

26．图示曲线反映了：

A．第二产业产值比重增长的速度最快     B．20世纪90年代末城市化速度最快

C．1990年第三产业产值比重超过第一产业 D．城市人口增长与第二产业发展同步

答案：25、CD     26、BC

【2008年广东地理B卷】

33.M江是珠江水系三大河流之一，流域面积90%在广东省境内。流域内拥有较丰富的水资源、土地资源、矿产资源、生物资源、旅游资源。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）——（4）题。

 

 

 

 

表1   M江流域（广东省境内）基本情况

项目	南部	中部	北部
2000年人口比重（%）	21	36	43
2000年城镇化水平（%）	43	34	25
2005年GDP(亿元)	2181.62	484.97	51.32
2005年人均GDP(元)	333263	28930	17157
地貌类型	三角洲平原台地、丘陵	台地、丘陵	山地、丘陵

图18      城市发展曲线图

（1）该流域气候类型是___________________,河川径流的补给以_________________为主。（2分）

（2）M江水资源的主要功能包括____________________,其流域开发的核心问题是___________________的合理开发利用。（4分）

（3）2000年该流域城镇化水平的空间差异特点是___________________。根据表1和图18可以推测：进入21世纪，该流域城镇化进程总体进入______________阶段（填正确项字母）（3分）

A、起始     B、加速    C、成熟

（4）分析该流域城镇的地理分布特点和成因。（5分）

答案：

（1）亚热带季风气候　　降水（雨）

（2）供水、发电、航运灌溉、旅游、养殖、防咸

（3）空间差异特点：南部高北部低。  　　B

（4）地理分布特点：①沿河流和交通线分布；②南部和中部多，北部少。

成因：①水、陆交通便利，供水方便；

②中、南部地势低平，有利于城镇建设；

③中、南部经济发展水平较北部高，较有利于城镇发展。

2、2010年高考地理复习建议

①加强学生对地理图表的分析和应用能力的培养

（1）掌握正确的读图方法

为了充分提取地理图表中的有效信息，养成正确的判读方法非常必要。

首先看图名，了解其反映的主题；

其次看图例、坐标轴的名称、数值和单位，确定地理事物或现象的名称、分布规律、数量变化特点等，这是判读地理图表的关键环节；

最后是紧密联系课本的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，得出正确结论。

（2）培养图表和文字相互转化的能力

和文字相比，地理图表承载的信息量更大，有时也更加直观具体。

所以，在复习的过程中，要尽可能把课本的文字转化为地理图表，这样可以加深理解，提高记忆效果。另外，针对某些知识点的复习，还需要进行图图转换，图图叠加的方法训练，培养学生的空间思维能力和综合思维能力。

高考命题往往采用教材以外的新材料，创设新的问题情景，呈现新的视角，但是知识的落脚点是课本的基础知识和主干知识。

②重视对基础知识和主干知识的复习，构建学科知识体系

构建完整的学科知识体系，将所学的知识系统化、网络化、结构化，可以帮助学生掌握基础知识，提高学生多角度思考问题的能力。

在教学中注意教给学生思考问题的方法，总结知识规律，整理知识结构，分析知识联系，构建思维线索，获取有效信息。

③注重思维能力的训练，重点培养学生的探究能力

综合科目测试，考查考生所学相关学科的基础知识、基本技能的掌握程度、重视思维过程，重视运用知识分析、解决问题的能力。所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取与解读信息的能力，调动和运用知识的能力，以及综合运用知识分析和解决问题并进行描述或阐释事物、论证和探讨问题的能力。

“思路决定出路，思维决定作为”，我们认为搞好高考地理复习尤其是第二轮复习的关键在于加强学生思维能力的训练，如逆向思维能力、正向迁移应用能力、探究思维能力等。

对学生进行探究思维能力的考查是新课改高考的发展方向，用所学过的“旧”知识解决未见过的“新”问题，这也是新课标所要求的探究精神的考查，这一点将会得到越来越充分的体现。

④理论联系实际，学以致用

“关注现实、体现国家和社会价值观”是高考地理命题的重要特点，要引导学生关注社会热点和焦点，运用所学知识对其进行分析和评价。

从“学习对生活有用的地理”出发，要求学生将所学知识和乡土地理相结合，了解本省的自然和人文地理特征以及发展状况，真正实现学以致用。

二〇〇九年十二月一日