初二.第四章.第五节《寒潮、台风和水旱灾害》课例分析

3水旱灾害

启发式教学:对我国影响最大的气候灾害是什么?纵说纷纭.继续启发,98年历史罕见的,我们还捐款捐物了,这样答案就统一了“水旱灾害”.

水旱灾害形成原因,层层深入启发、提问.(1)水旱灾害发生季节(夏季)(2)为什么夏季(降水多)归纳原因.1降水季节分配不均.继续启发,有的年份水灾特别严重;有的年份旱灾特别为什么?(有的年份降水多,有的年份降水少)归纳出原因.2降水年际变化大,还有一个原因,我们刚讲过了:台风

启发式层层深入提问,调动学生积极性,加深对知识的理解和掌握,提高分析能力、归纳能力,然后收集大量的历史的、近代的我国发生的水旱灾害,加强感性认识,激发学习兴趣,然后给学生看一些抢险境头,并加上歌曲<<为了谁>>以此来达到爱国主义教育的目的.

(三)教学总结:

利用板书设计,对本节的主要内容、重点、难点作以总结,这样使知识系统化,并突出重点难点,便于学生从整体上把握本节所学内容.

七教学说明:

1本堂课教学达到了预期的效果,达到了培养学生分析问题能力的目的,课内各环节衔接自然,紧凑,有较高的课堂效益.

2发动学生自己排练,大大调动了学生的学习积极性,课堂上学生发言面广,气氛活跃,取得了较好的效果.

3能联系学生实际,自然的进行德育教育.激发了学生与自然灾害作斗争的责任感.

4采用多媒体教具配合,易于吸引学生的兴趣,适合初中学生的特点.

5启发__归纳__总结.符合学生的认知规律,感性认识__理性认识__指导实践.

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