八年级地理教学案（第三章） 中国的自然资源 第二节 土地资源（二课时）

第三章 中国的自然资源

第二节  土地资源（二课时）

主备课人  韩维吉

【教学内容分析及教学准备】

一．教学目标：知识与技能 ；

    1．使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。

2．从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。

过程与方法：1.通过各种方法来认识土地资源的利用类型，从而形成概念；

2.运用所学的知识对我国土地资源利用类型进行分析，得出各种土地类型的分布状况。

情感、态度与价值观：教育学生树立土地是立国之本，要合理用地，节约用地，保护耕地的资源观，培养资源保护意识。

二．教学重点与难点：

1．土地资源的利用类型。

2．我国土地资源的构成特点，分布情况及当前利用中存在的主要问题及解决问题的措施。

教学难点：

1．了解合理利用土地资源的重要性。

2．分析理解我国土地资源分布差异的原因。

3．评价我国土地资源的优劣。

三．课前准备：

投影仪、投影片、中国地形图、我国降水量分布图

第一课时

【教学流程设计】

1.学生自主学习

      教师组织学生阅读课文第65——67页的内容，并回答下列问题：

（1）土地的含义是什么？

（2）我国地域辽阔，由于________、_________等自然环境复杂多样，土地类型也多种多样。

（3）根据_________________、_________________的状况，土地资源可分为___________、____________、_____________、和_____________。

（4）我国土地资源利用的现状是什么？

2.互动探究

活动一：

（1）组织学生朗读小诗“什么是土地”？并解释一下这首诗的涵义？

（2）（读图）结合课文P66图3.6，投影图片：中国地形图，中国降水量分布图，回答下列问题：

①土地按利用类型，主要分哪几种？

②不同的地形分别以什么土地利用类型为主？

③从土地利用类型，你对我国土地资源特点得出什么结论？（土地资源类型多样）

④那为什么我国土地资源利用类型多种多样呢

 ⑤我国土地资源这一特点为农业生产提供了什么有利条件？

（学生回答）略

活动二：（投影仪）投影片“部分国家人均耕地比较”和“我国土地利用类型的构成”，读图后回答下列问题：

①我国土地利用类型中哪些是农业用地？哪些是非农业用地？

②是否所有的土地类型都可以利用？

③那难以利用的土地有哪些？它所占的比例是多大？

④我国哪种土地利用类型所占的比例最大？耕地和林地分别占多少？

⑤我国人均耕地与美国、加拿大、日本相比，你有什么发现？

⑥结合课文P67“阅读材料”，谈谈你对我国耕地后备资源的看法。

⑦根据上面的回答，你对我国土地资源状况及问题得出什么结论？哪种矛盾尤为突出？表现在哪些方面？

学生思考后回答，教师及时指导并作鼓励性评价。

（归纳）我国土地资源的有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。

不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重，人与耕地的矛盾尤为突出。

（上述内容师生共同完成）

3.总结提升

第二节   土地资源

一．土地资源的利用

1．土地利用类型

2．我国土地资源的现状

4.当堂检测

  （1）我国土地资源类型多种多样的原因是什么？

（2）农业用地类型有哪些？非农业用地类型是什么？

（3）联系前面已学过的中国地形、气候等知识，简要评价我国土地资源的优劣。

第二课时

1.学生自主学习

教师组织学生阅读课文第 68——72页内容，并回答下列问题：

（1）我国土地资源________分布不均。耕地、林地主要分布在气候________的_________区。林地主要分布在_________，耕地主要分布在东部__________和低缓的___________地区，以秦岭——淮河为界，北方以_________为主，南方以________为主。

（2）我国土地的基本国策是___________________________________。

2.互动探究

   活动一：

（展示图片）中国主要土地利用类型的分布图、中国地形图、中国季风区图及中国干湿地区图，读图后思考：

（1）每种土地类型在干湿地区上是如何分布的？

（2）在地形上如何分布的？并完成下列表格。

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