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八年级上册《34个省级行政区》教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-12-25 07:41:11

【教材简析】

教材所处的地位与作用：省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重

要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，而且现在百姓们手头宽裕了，出门的机会也越来越多，熟悉我国省级行政区的分布也就成了必然的要求。

【教学目标】

1、了解我国现行的三级行政区划。

2、培养学生阅读并使用中国政区地图的能力。

3、知识目标：学会在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。能力目标：通过各种活动培养学生的读图和识记图的能力。

情感目标：通过对我国34个行政区的学习进一步激发同学们的爱国激情。

【设计理念】

在本课多种形式的教学过程中，利用地理拼图游戏的形式体现以学生为主体，以加深记忆为核心的教

学理念。同时，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生来体验、发现、了解和感受中国行政区域划分对我们生活的影响；积极引导学生参与各项帮助记忆的实践活动，让学生选择自己喜欢的方式来记住这些重要的名称，同时注重学生想象力的发挥及相互间的合作，并将地理与生活很好的融合在一起，让学生在轻松、愉快的氛围中享受学习的快乐。

【设计特点】

课堂设计的所有活动全部围绕本课的重点、难点贯穿在拼图游戏中并以小组比赛的形式来激发学生主

动完成。同时，始终将生活中的地理知识融入课堂教学中让学生去理解、记忆，有效地提高了学生的课堂学习效率，大大的提高了学生的学习兴趣及运用知识的能力。

【教学重点】

掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉34个省级行政区的名称、简称、

行政中心是本节课的重点。

【教学难点】

本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各不相同，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成我国政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。

【课前准备】

课件、拼图

【教学过程】

（一）组织教学

1、导入：短片问答（多媒体课前反复播放新闻联播版的天气预报）

教师：听着这熟悉的音乐，看着这熟悉的画面，同学们，我们能告诉老师这个短片当中的城市有什么共同的特点吗？

学生：（这些都是省会城市）

教师：同学们提到的这些省会等概念都是我国行政区划方面的知识，我们知道中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们将国土划分成若干地区，这就是行政区。今天就让我们一起来学习一下行政区划的内容。

（点击图底，展示中国地图）

2、出示课题：《34个省级行政区》

（二）讲解新课

1、引入

我国的行政区分为三级（省、县、乡），在我们每个人的户口本上见得最多。

例如：江西省修水县东港乡

（多媒体展示户口本）

2、我国行政区划的特点

（1）主要采用三级行政区；

（2）自治区、自治州、自治县是民族自治地区；

（3）除三级行政区外根据特殊需要，还设立特别行政区。

（过渡）在上述各种行政区中，省（自治区和直辖市）一级行政区是最重要的，同学们不仅要记住它们的名称、简称、行政中心，而且还要掌握它们的具体位置。（今天我们这节课就围绕这些知识开展学习，学习的过程中我们还是按照原来的分组方式回答问题，今天所有的答案都与这幅地图有关，每回答到一个问题就请该组的同学将相应的地理图块拿下来交到前面地理小组长的手中，这节课结束之后，我们看看哪个组拿到的拼图最多，今天胜出的组就是它了）。

3、 34个省级行政区

过渡语：我们祖国大家庭有34个孩子，每个孩子都有不同的名字，有的叫省，有的叫自治区，有的叫直辖市，还有的叫特别行政区。

（1） 25个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区=34个省级行政区

（多媒体出示中国政区图）

过渡语：如何迅速的将这些名称记住呢，我们来看一下周恩来总理作的一首小诗（教师稍做改编），学习一下口诀记忆法，请全班同学念一下。

（2）口诀

（多媒体出示图片：每一句诀请同学们分别找到其全称及位置）

两湖两广两河山，（湖南湖北广西广东河南河北山东山西） 8 个

五江二宁青陕甘，（江苏江西浙江黑龙江新疆、辽宁宁夏、青海陕西甘肃） 10 个

云贵西四北上天，（云南贵州西藏四川北京上海天津） 7 个

庆蒙台海福吉安，（重庆内蒙古台湾海南福建吉林安徽） 7 个

还有港澳行政区。（香港澳门特别行政区） 2 个