高中地理气候资源教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-11-17 19:19:43

一、教材分析:气候不仅是自然环境的重要组成部分,也是自然资源的重要组成部分,这是本课要使学生树立的一个重要观点,使学生认识到气候是资源,而且是几乎所有生产部门都要开发利用的资源。为此,本课重点讲述了气候资源的特点和开发利用。关于气候资源的开发利用,教材强调指出它是与人类利用气候资源的水平分不开的,是随着社会和科技的发展而不断扩展的。

二、教学目的:

1、知识目标: 知道气候资源的概念及其特点,理解气候资源的开发利用与人类生产、生活的关系。

2、德育目标:使学生认识到气候资源是人类可持续发展的重要课题,培养学生科学研究的精神。

三、教学重点、难点:

重点:气候资源的开发利用。难点:气候资源与农业种植制度,日照与街道方位

四、教学方法:

结合日常生活,了解光、热、水、风等气候要素的利用情况,以实践为主,切身体会。

五、教学过程:(导入)

从古代起人门就知道利用帆来行使货船,根据各地的光、热、水的条件选择农业生产。就说明人类早就懂得利用一种什么资源?

气候资源。气候不仅是自然环境的重要组成部分,也是自然资源的重要组成部分,气候资源与许多生产部门都密切相关。

(讲授新课)

一、气候资源的概念:

问:生活生产中经常利用的气候资源有那些?

答:目前,人类利用的气候资源是太阳辐射、热量、降水和风等。

问:像海市蜃楼、北国的冬季冰雪是气候资源吗?

(讨论)得出气候资源是指为人类生产、生活提供物质、能量或有其他价值的气候要素或现象的总体。

二、气候资源的特点:

问:自然资源分为可再生资源和不可再生资源,那气候资源属于那一种?

答:略

问:“万物生长靠太阳,雨露滋润禾苗壮”这句话说明了什么?

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