《大气的热力状况》教学设计 高一地理，必修1

2.2大气的热力状况 1课时

●教学目标

知识目标

1.理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应。

2.了解大气热量平衡状态。

能力目标

1.读到达地面太阳辐射图、大气温室效应图，分析说明大气热力过程。

2.运用大气热力性质解释一些地理现象。

德育目标

认识全球的热量平衡是自然界的重要规律，但由于人类活动有时会打破这种平衡，带来不良后果。树立学生认识规律、把握规律的观点。

●教学重点

1.理解大气对太阳辐射的削弱作用。

2.理解大气的温室效应。

●教学难点

1.大气的温室效应。

2.太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。

●教学方法

1.本节课原理性强，授课时应紧密结合图片，做到图文结合，有助于原理理解。

2.采用启发式教学法和导学法推出本课的原理。

●教具准备

自制教学投影片、自制简易“玻璃房”、一些数字资料等。

●课时安排

一课时

●教学过程

［导入新课］

太阳辐射是地球上的能量源泉，大气中发生的一切现象和过程，都与太阳辐射能及其转化密切相关。太阳辐射需要穿过厚厚的大气才能到达地面，这样太阳辐射在地球表面和大气之间进行着一系列的能量转换，从而形成地球表面复杂的大气热力状况，维持着地球表面的热量平衡。本节课我们就来学习。

［讲授新课］

2.2   大气的热力状况(板书)

同学们想必有过这样的体会：夏季，有云的白天气温不会太高。有的同学还可能见过农民用人造烟幕在晚秋或寒冬防御霜冻。地球上这些与人类生活和生产密切相关的大气现象，都与大气的热力作用有关。因此我们先来学习本节课的第一大部分“大气的热力作用”。

一、大气的热力作用(板书)

大气的热力作用主要表现为大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应。我们首先学习大气对太阳辐射的削弱作用。
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