中学生广播操《时代在召唤》伴奏曲的口令

学练内容　　

1、复习中学生广播操《时代在召唤》（6班、4班复习2-3遍，2班、8班复习1-2遍）　　

2、去掉中学生广播操《时代在召唤》伴奏曲的口令。（2、4、6、8班）　　

3、快速跑。（2班、8班学练内容，6班、4班弹性学练内容）　　

4、自选：篮、排球技、战术及教学比赛。　　

教学目标　　

1、明确《时代在召唤》伴奏音乐的特点；初步明确在音乐伴奏下演练《时代在召唤》的部分要求；进一步明确篮、排球部分技、战术要点。　　

2、提高学生的速度素质、篮排球运动技能、身体形态控制能力。　　

3、培养学生的节奏感、利用肢体语言表达动作内涵的能力及终身体育能力、实践能力及创新能力。　　

4、培养学生勇于拼搏、团结协作和互帮互助的优良品质。　　

重     点　　

1、本套操伴奏音乐的特点及广播操不同节拍动作的部分要求。　　

2、篮、排球技、战术的部分要求。　　

难    点　　

1、音乐特点的掌握及本套操内涵的表现。　　

2、篮、排球技、战术在应用中的实效性及创新。　　

教学手段　　

示范点拨   启发引导　　

学练探究、强体促技　　

教    具　　

1、CD机一台    　　

2、篮、排球各二十个，标志墩6个　　

教程　　

学   练  内      容   　　

教     师　　

活     动　　

学      生　　

活      动　　

目   标　　

实    施　　

培养兴趣复习引导　　

一引导　　

1、示范：教师在音乐伴奏下示范2-3节广播操。　　

2、语言：结合示范阐述伴奏音乐的特点，从而引出在演练《青春的的活力》这套操的过程中，只有去掉口令才能真正地体现出本套操的内涵和特点。　　

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1、明确本节课的学练内容及所需达到的目标。　　

2、激发学生的学练兴趣。　　

3、复习引导促技，为进一步学练打基础。　　

4、培养学生互帮互助的优良品质。　　

二．复习《青春的活力》　　

（1-3遍　　

1、示范引导：　　

对不同节广播操的要点加以引导。（提问、评价）　　

3、提出要求、组织学练：　　

1）根据每一节不同的要求，要切实要做到用理论去指导实践。　　

2）用动作的舒展、力度、速度和适当的停顿来表达本套的内涵。　　

3、整体兼顾个别启发引导：　　

学生在演练中个别指导，特别是手臂的三种举法、本套操内涵的部分表现方法　　

组织：班级、分组　　

1、   根据老师的提问、启发回答问题。　　

2、   按老师要求分组演练复习。　　

3、   在演练复习中通过教师的要求、自评、互评　和　老师的指导促技。　　

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学　　

练　　

促技　　

感受特点去掉口令　　

一、听伴奏曲感受音乐特点　　

（1遍）　　

1、放音乐　　

2、启发引导：　　

老师通过喊口令、打节拍引导学生把握伴奏曲的节拍特点。　　

3、根据学生的表现评价鼓励、启发、培养兴趣。　　

组织：班级　　

1、根据教师的引导找出伴奏曲的节拍特点。　　

2、共同打节拍、喊口令。　　

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1、感受《时代在召唤》伴奏音乐的特点。　　

2、找切入点打节拍。　　

二、初步探究，去掉《青春的活力》伴奏曲的口令　　

（1遍）　　

1、鼓励引导启发：　　

   鼓励引导学生根据刚才自己对伴奏曲的认识，自主演练《青春的活力》。　　

2、评价引导，进一步激发学练兴趣。　　

1、根据刚才自己对伴奏曲的认识，自主探究、演练《青春的活力》。　　

通过教师的启发引导，学生自身的理解，初步体验肢体动作同音乐相结合。　　

三、进一步探究，去掉《青春的活力》伴奏曲　　

的口令　　

（2-3遍）　　

1、示范、师生同做。　　

2、进一步评价引导，为今后的学练打基础。　　

师生同做，学练促技。　　

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把握伴奏曲的特点和广播操的要求去掉口令，促技提高。　　

追逐强体　　

一、原地弓箭步跳+追逐跑（20秒+　30米　）×（2-4）×3分钟。　　

1、讲解规则、组织、指挥。　　

2、监督兑现胜负　　

组织：分组　　

练习参与。　　

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　　　　×  ×　　

×  ×　　

×  ×　　

×  ×　　

×  ×　　

▲    ▲         ▲　　

参与强体，提高学生的反应和速度素质和勇于拼搏的优良品质　　

自选参与健体促技　　

篮、排球技、战术及教学比赛。　　

1、参与。　　

2、点拨促技、创新　　

篮球：后仰式投篮的目的是为了增加与防守者间的距离，从而达到提高每一次投篮的实效性为例，培养学生在学练中的创新能力。　　

排球：结合排球比赛中部分技术运用的特点，来提高学生在练习中动作的实效性，从面达到学生在练法上创新的目的。　　

组织：分组　　

1、          自选参与。　　

2、          根椐老师的引导，在实践中动力脑思考，如何才能更好地提高动力的的实效性。　　

1、自选参与，提高篮、排球运动技能。　　

2、结合教师的引导，通过动脑思考总结如何提高动作的实效性，创新。　　

恢复身心　　

1、          放松：牵拉式。　　

2、          对本节课的学练情况进行小结并提出要求(要求:在演练广播操时肢体动作要同伴奏曲的特点相吻合的同时,要表达出本套操的内涵)　　

3、          回收器材,师生再见.