小学《走进田园》综合实践课教学设计

【教学目标】　　

１、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。　　

2、用不同的方式来感受、体验田园生活，表达出对田园生活的热爱和向往。 　　

3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。　　

【设计理念】　　

增强自主性、发挥创造性、重视实践性、加强合作性，实现培养学生的语文综合能力。　　

【教学准备】　　

课前放手让学生进行资料的收集和整理，这是学生在第一阶段已经完成的任务。（略）　　

【教学流程】成果展示。　　

一、教师引入　　

二、展示与交流　　

第一环节：“田园风光”图片展。　　

设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 　　

第二环节：“田园”诗朗诵。　　

设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。　　

第三环节：“农家”故事多。　　

设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。　　

第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。　　

设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。　　

第五环节：我是“科技兴农”小专家。　　

设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。　　

　第六环节：畅想未来的“新农村”。　　

设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感　　

三、教师总结，学生谈感受。　　

【教学延伸】把活动结果告诉给自己的爸爸妈妈。　　

【教学人员】 中小学  冉琼玲　　

【教学反思】略