叶子上的“小血管” 教学设计
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增大字体教材简析：
二年级下册笫五课《叶子上的“小血管”》一课的教学中，我按照课本上的教学程序上完后，发现学生对这种单纯树叶的线描并不感兴趣。于是，我根据现代学生的特点和喜好，运用现代教学以学生发展为本的教育理念，对课程做了以想象·快乐·收获为目标的教学探索，在进行其它班级的教学时我融入了一些故事情节，把人、昆虫和树叶结合在一起，激发学生丰富的创造力，鼓励学生大胆想象进行创作活动，激发了学生的创造潜能，学生的学习积极性很浓厚。使学生在体验美术的乐趣中发展独特的思维品质、良好的情感品质，提高美术素养。
教学目标：
1、让学生感受人类与植物的密切关系。
2、培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用不同的线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。
3、运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。
教学重点：
1、让学生了解叶子的基本形状、叶脉的分布规律；
2、构图大方，线描疏密得当。
教学难点：
1、以线描的形式将植物的叶子及叶脉的基本结构表现出来；
2、发挥个人想象力与创新能力，对叶脉进行再修饰和再创造。
教学过程：
一、引导阶段
引导学生观察叶子的形状和叶脉的纹理特点。出示CAI课件，出示课题：线描画创作──叶子的“小血管”。
二、发展阶段
1．启发情感，激发想象
请大家闭上眼睛，让我们起走进魔幻植物园，请做好准备。
教师继续语言描述：“当我们走进这绿叶的海洋中，感觉怎么样？
2．欣赏作品，讨论常见线条
让学生去感受线的美感，指导学生利用不同的装饰线条重复排列、改变方向去表现树叶的花纹。告诉学生，只要掌握一些方法，再有点儿耐心和毅力，会画出比这更好的画来。
3．教师引导学生讨论绘画方法
①怎样画形象：教师归纳小结：昆虫造型可依据真实，略带夸张、变形和装饰，力求新颖与众不同。
②怎样安排画面：有了想法后，用线描方法画轮廓，注意物象的大小、左右、上下的位置及遮挡关系。
③线条的装饰：根据画面需要，可重复画自己喜欢的线条、图案和形象，但注意方向、位置、大小、疏密聚散的变化。
4．分析绘制作品的方法，教师讲解工具的使用
三、学生作业
引导学生以自己的感受和想象，用各种装饰线条给叶子穿上漂亮的衣服，大胆把自己想象中的情境画出来。在描绘时注意树叶的形状、大小、花纹疏密、摆放的变化，做到画面饱满。
四、欣赏、评价作品
自评：请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。
在投影仪下展示学生作品，大家一起欣赏讲评。
互评：学生可自由发表对其他同学作品的认识与感受，从以下几个方面来评价：
l．哪位同学的画面最生动，最奇特？
2．谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱？
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