《邮票设计》教案

教学目的： 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的邮票。

培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
教学重点：

运用各种表现手段设计一套有意的邮票。

教学难点：

邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。  

教具:

电视机、Powerpoint课件等

教学过程：
一、导入新课
教师行为:

师:同学们，这是姜老师准备寄给中国奥委会主席袁伟明先生的一封信。（首先拿出写的信，再把信装进信封）在信封上我用工整的字体写上了邮政编码、收信人地址和寄信人地址。请问：这样可以寄出去吗？为什么？
 
（学生观察信封，并思考问题）
教师行为：1、请你来说一说  2、老师觉得你听讲特别认真信可以寄出处吗？为什么？

          3、还有谁发表意见的？

             
生:不能寄出去，因为他没贴邮票。
师：同学们很了不起，这么细小的邮票都能看出来（教师拿出邮票）。邮票主要是用来支付邮费、同时还可以传播文化艺术知识，并且具有一定的收藏价值。
 （学生欣赏邮票）

 师:同学们看，多么美丽的邮票啊，它以小巧精致的外观、丰富多彩的内涵，反映了广阔的世界。    
今天这节课我们首先来了解邮票的知识，最后再设计邮票。（板书:邮票设计）

二、实践体验

师:（展示一张邮票）这是姜老师1992年收藏的一张邮票，看一看邮票上面都有些什么？

生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。

老师：小结，50分就是邮费、1992—8就是指发行时间在1992年第8周……同学们看一看

右下角的（4--3）J 它是指什么？这是一个谜，留下来等一会儿你们自然就知道了。

（板书有图案，有面值，发行时间，发行地区等）

 师:下面再请同学们翻开课本第二十四页，齐读    提问：邮票有哪些种类？ 

生:有普通邮票、纪念邮票、特种邮票。

请看电视机：

请同学们欣赏邮票种类。

教师讲解 
纪念邮票 国际上有“C”表示，我国用“J”表示。他是为了纪念人物、事件

特种邮票 国际上用“S”表示，我国用“T” 表示 。主要是

普通邮票 用“P”表示。主要是江苏福建民居为主。
 （教师出示投影片）

 师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

学生 体会特种邮票的意思， 并说出来

师:了解邮票的知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

1.构思（板书:构思）

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、风景、故事传说等，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

2、确定邮票的形状

3、画出边框

4、.发行地区、面值、图案、添加锯齿、发行时间、标记文字、邮票种类等。

 
同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。


三：练习巩固
（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

（教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。

（学生自己设计邮票）


四：教师小结 ，完成教学任务
（展评学生作品）

师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。

生:漂亮

生:（略）

（肯定成绩，指出不足）