《多彩的拉花》案例分析

一、创境激趣

提示课题：

同学们我们今天学习的课题是：＜多彩的拉花＞（板书）

认识拉花：

请看教室里用彩纸制作的这些漂亮装饰物，它们是什么：

（生：……）（师：对，是的，这就是拉花）

了解拉花的作用：

1．请同学们看大屏幕，这些小朋友在干什么？

（生：①②③）

（师：你们观察真仔细，看这些小朋友正在用自己制作的拉花美化它们的校园。）

2．再来看（指着大屏幕）这些拉花是做什么用的？

（生：①②③）

（师：装饰房间，张灯结彩的布置节日或是庆典活动）

导入新知：

那么，你们想不想亲自制作多彩的拉花来美化我们的教室呢？

（生：想）

（师：好！下面我就和同学们一起来学习和研究制作拉花）

二、实践体验

观察比较，认识制作图。

师：（请看大屏幕），比较一下这两贴画拉花的制作图，想一想，它们的折法和剪法有佬相同和不相同的地方？

我们先来看：哪一幅制作图没有折？哪一幅制作图折了？共折了几次？

（生：①②③）

（师：示范几种折法，问：能不能有其它的折法（二、三、四次）

再来看：这两个制作图的剪法是不是一样的？

（生：①②③）

（师小结：同学们真是了不起，观察这么仔细，它们相同的地方剪法是一样，直着交叉剪，都是长方形，不相同的地方：一个制作图没有折，一个制作图折了，共折了三次。）

（师注意要示范并把它们拉开展示）创新，折法还有其它方法吗？

再观察再比较　

请同学们继续看另外的两幅制作图再想一想，它们的折法和剪法有没有相同的地方和不相同的地方？

（生：①②③）

（师小结：这两个制作图没有相同的地方，不相同的地方①折法不同，一个没有折，一个折了两次，②剪法不同：一个是转着圈剪，一个是直着交叉剪，③形状不同：一个是正方形，一个是长方形。）

是由示范折法和剪法，问：能不能折二次、三次、四次，并把它拉开展示。

三、练习内化：

下面同学们拿出准备好的工具和材料，开始制作拉花吧！

教师下位巡视辅导：

①指导学生完成折、剪、拉。

②稳定学生课堂纪律。

③要求正方形一组的学生剪三个三角形和放桌上不要拉开。

（稳定学生课堂纪律的方法）

A．小朋友看这个小组最守纪律了，老师给每个人奖一颗纪律星，你们都守纪律了吗？

B．看这个小组的同学最安静了，希望其它组的小朋友向他们学习。

老师看到有学生完成作业后进行讲评：

①它在小组内同学间互相展示，比一比谁的拉花最漂亮？

②然后老师把最漂亮的拉花集中到讲台上，全班欣赏，老师奖给他们最漂亮拉花奖最会动手，最爱动脑筋了这几位小朋友。

③请同学们回座位。

粘贴拉花：

下面请同学们看老师变个小魔术，（从身上拿出拉花没有拉开的），孩子们的注意力集中过来时，慢慢地拉开。

（生：啊！好漂亮）

师：你知道这是怎样粘贴起来的，请仔细观察，先粘中心再粘四角，然后再粘中心，跟着又粘四角，反复粘贴完成，学生开始粘贴（以小组为单位合作完成作业）

①长方形的拉花

②三角形的拉花

教师下拉巡视辅导：

①稳定课堂纪律

②指导粘贴过程

鼓励的话，这个小组的同学们真棒，小手这么巧。

四、展示表演，发展学生综合的生活实践能力。

课件展示各种装饰方法：

①耳环　②面纱　③头巾　④围巾　⑤衣服　⑥项链

五、小结创新

我们这节课研究了制作拉花，小朋友们个个都心灵手巧，个个都会动脑筋，制作出这么多好看的拉花，真是了不起！元旦佳节马上就要到了，到时候将你们亲手制作的拉花去美化你们的教室吧！