浙教版12册 美术第十二册授课计划

  提 示：桌、椅的设计要面向未来，更符合人体曲线，更舒适。
4、 学生构思，作草图，巡视指导、启发
学生修改、定稿
学生着色、画出效果图
5、 学生优秀设计作品评析。（投影展示评讲）
   *本课根据实际教学情况，用2课时多动手设计一些比较好。

六、泥塑------彩罐、鸟    （一教时）（鸟纹彩罐）
教学目标
1、 让学生懂得各种彩罐是古代劳动人民的伟大创造，大量出土的坛坛罐罐更是珍贵的文物，保护文物是我们每个人的责任和义务。
2、 通过彩罐的设计、制作，鸟纹等的装饰衬托，提高创造美的能力，感受劳动创造美的含义，培养感受美、鉴赏美、创造美和爱劳动的高尚情*。
* 本课把两个课内容综合起来，使设计、制作具有专题性。
学生准备：橡皮泥或彩泥及相应工具。
教师准备：范作数个。
重点：培养学生创造美的能力。爱劳动的品质。
难点；创造性思维和动手能力的培养。
教学过程：                      投影欣赏         
欣赏《泥塑彩罐》、《彩塑鸟》课本范例，引导学生谈谈看到过的彩罐和鸟类。http://pages.eachnet.com/st/page/landing/impage/collectable.htm
1、 出示范作“鸟纹彩罐”，讲解制作过程引入课题《鸟纹彩罐》（板书），激发学生创作的欲望。
2、 板书制作步骤，启发学生想象（构思）罐的造型及鸟纹、花纹的色彩搭配，并让学生讲讲自己的设计思路。
3、 举例画出几各罐的外型、鸟的造型，花纹的点缀，进一步启发学生的想象，帮助学生设计。
4、 学生动手动脚按步骤设计、制作。
5、 巡视启发、指导
6、 典型作品（较新颖）评讲，进出进一步完善的建议。
7、 学生作品展示、欣赏。
*本课如时间（课节）充分，可再进行一节。

七、彩色纸筒人         （一教时）
教学目标：
在制作彩色纸人筒人的过程中，启发学生的再造想象，扩大学生的知识领域，培养学生立体造型的能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，丰富学习生活。
重点：制作成形象生动的纸筒人。
难点：对学生概括能力、夸张能力的培养；训练学生耐心细致的制作态度。
准备：1、预习课本内容。2、材料及用品准备。
教学过程：
1、 欣赏课本制作范例，展示师范作品，激发学生动手制作的兴趣。
2、 分析纸筒人的造型特点：形象可爱、造型简炼、色彩鲜艳。
3、 剖析纸筒人的制作方法、步骤（师范演示）。
4、 材料提示；除了用卡纸、铅画纸以外，各种塑料瓶、罐、饮料罐易拉罐等均可作为材料。
5、 制作前启发；确定制作对象，绘制草图、制作步骤考虑、装饰等。
6、 学生设计制作，巡视启发、建议、指导。
7、 粘接注意事项及方法强调。
8、 学生作品展示、赏析。
*下节课准备：各种邮票、图案资料。
*邮票设计选题：国庆等节庆、迎21世纪、花卉、鱼虫、科幻、幸福童年、爱家乡（风光）国宝、人物。。。
*让学生在网络上找一下有关资料（网络实名：邮票设计）

八、邮票设计      （一教时）
教学目标：
1、 了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。
2、 在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。
重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票，引导集邮兴趣。
难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。
教学过程：
1、 欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。
2、 介绍邮票的由来（驿站传递）。
概括现代邮票的模式：中国邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等。
用投影、电脑模板演示、欣赏等手法，提高教学效果
3、 提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。
4、 巡视、启发，指导定稿。
5、 提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。
6、 作品赏析、评讲。

九、古诗配画          （一教时）
1、 学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意，在理解的基础上配上适合诗情的画，进行形象化的再创作（再现）。
2、 通过创作，使文学与艺术有机地结合起来，进一步培养学生的创美能力，提高学生的艺术素养。
重点：使学生在理解古诗的基础上，运用形象直观的方法，用绘画的方法再现诗意，诗画结合相映成趣，画龙点睛，使古诗更易让人理解更具生命力。
难点：领会、吃透诗意，将诗境巧妙地化为画面，在于启发、引导、培养学生的想象能力和表现能力。
准备： 1、学生寻找选择一首自己喜爱、熟悉的古诗。
2、教师挑选五、六年级已学过的古诗备用（并作设计草稿）。
教学过程：
1. 欣赏课本中古诗配画范例，分析诗情画意的密切联系，导入课题。
2. 设问：课本的古诗配画范例，如果让你来配画，你会如何处理画面？
3. 学生朗读自己选择的古诗，并讲讲自己配画的设想，加以鼓励和平共处五项原则提出建议（多让几个学生读、讲）以启发大多数同学的想象、思维。
4. 讲解学生已学过的古诗意境，启发性提出自己配画设想，  进一步启发学生。
5. 提出古诗配画的要求：理解古诗、发挥想象，先构草图，             逐步完善、构图主次分明。
6. 巡视指导，学生定稿。       运用投影、欣赏
7. 上色指导，学生优秀作品赏析。
*穿插（3）之前，介绍赵佶掌管翰林院（画院）命题“深山藏古寺”考画师的画坛趣事。
*赵佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐败，却多才多艺，是杰出的书画家。

十、美好的童年   （二教时）
教学目标：
1、 明确创作的意图，展开回忆，把在小学阶段最美好的情景描绘出来，亦作为留给母校的一份纪念。
2、 学习选材、取材、提炼及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感，提高创造美的能力。
重点：通过《美好的童年》创作，激励学生更加热爱、珍惜美好的生活，更加努力学习，将来把祖国建设得更美好。
难点：主题的确定，想象并描绘（构图），把美好的记忆表现在画面上。

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