教参：第12课《摄影：逛逛老城厢》（六下）

学参考资料：

第12课摄影：逛逛老城厢

（六十二中学顾杰梅）

单元名称：  造型广场

课时建议：  1-2教时

编者的话：

    老城厢已经成为上海的重要景观，这里的每一个景观都蕴含着隽永的文化品味和不朽的人文精神。让我们拿起手中的相机，拍下令我们感动的每一个画面吧。

体验：在不同的拍摄活动中获得审美体验和学习摄影的乐趣。

欣赏：看百年老茶馆，屋檐上翘，犹如飞翼；观庭院小廊，浮廊紧贴水面，倚墙蜿蜒曲折而行，犹如游龙戏水，轻巧美观。夕照下的豫园，似幽雅的剪影，突出了主体轮廓；火红的店铺，悬挂着最流行的中国结……

活动一：到老城厢去拍摄那里的建筑、古树。

活动二：拍摄老城厢的人、活动及令人感动的场面。

拓展：组织专题摄影活动，制作成形式多样的专题栏进行交流。

教学目标：

知识与技能：学习拍摄光线在景物上的多种效果，掌握景物拍摄中的主题捕捉。

过程与方法：了解照相机成像基本原理，欣赏优秀摄影作品，利用春秋游、节假日，拍拍老城厢的人物和风光。

情感态度与价值观：通过摄影活动，了解上海老城厢的历史、建筑风格、民间艺术、民俗文化，获得审美体验，培养民族自豪感。

教学重点与难点：

重点：拍摄老城厢的人物和风光。

难点：合理用光，迅速捕捉人物动态。

教学建议：

    摄影术的诞生给人类开辟了一个新的视觉领域。好的摄影作品给人带来审美愉悦，丰富人们的精神生活。老城厢里有上海最大的古园林，这里的每一幢建筑，每一块碑匾、每一副对联，甚至每一棵阅历沧桑的树木，都蕴含着隽永的文化品味和不朽的人文精神。这里每天有数以万计的中外游客，随时发生着许多动人故事。那就让我们拿起手中的相机拍下令我们感动的每一个画面。在拍摄活动中，深入地了解我国优秀的古建筑、民间艺术，民俗民风，增强对博大的中国优秀文化的理解。

    学习拍摄就必须注意用光，如何运用顺光、侧光、逆光拍摄带主题的建筑、人物、事物。是本课要解决的难题。

教学要点建议：

1．从欣赏摄影作品入手：分析在拍摄过程中取景、用光及拍摄角度的选择。组织学生讨论、分析比较不同的效果，感悟较合理的摄影方式。

2．拍摄老城厢的景色：(1)正面光对景物的效果：用正面光拍摄景物，可使景物清朗而具有光亮、鲜明的气氛。但正面光照射在景物上过于平正会使景物主体与背景的色调互相混淆，缺乏立体效果。(2)侧光对景物的效果：利用侧光拍摄景物，由于光线斜照景物，景物自然会产生阴影，使景物有立体的感觉。景物有了层次感，画面上的光影呈现有动感的变化。在拍摄侧光景物时，要注意阴暗部分色调的深浅变化，要适当加档补光。(3)逆光对景物的效果：逆光照射景物，都会产生光亮的轮廓，使主体与背景物截然分开，这就是逆光所独有的特点。

3．迅速捕捉老城厢里人物动态：老城厢是旅游宝地，那么多的中外旅客为景物增加生气和透视的比例感。一般情况，在拍摄场而较大以及人物安排在远处的景物时，就以人物作为陪体，存中小场面而人物又较近的景物中，就以人物为主体。还应敏捷地捕捉瞬间发生的动人故事。不论画面里人物是主体或是陪体，他们的动态和形象都应该合理、生动的，才不愧为是幅好作品。

4．学习构图取景的一般方法：每一张照片只表现一个主题，主体形象明确、完美，占视角主要位置。

教学评价建议：

    评价内容：选材内容，用光方法，拍摄角度的选择。

    评价方式：举办主题摄影展览，评出各类奖项。

拓展活动建议：

    运用摄影手法，组织专题摄影活动，如：《民族风》、《与老建筑对话》、《老城厢，新景观》、《豫园风光》等。拍摄并收集资料，让学生在课堂上交流。在拍摄老城厢活动中意识到：保护古建筑遗迹，不只是一句空话，而是实实存在需要每一个人付出实际行动的。

教学准备建议：

教具：照相机、数码机、多媒体课件。

学具：照相机。