教参：第1课《用线作画（1）》（六上）

3．在交流欣赏中培养合作能力。

教学重点与难点：

重点：用纱线抽拉、弹印、创设画面。

(建议：多准备些纱线和纸张，鼓励学生多尝试，反复练习。)

难点：在偶然产生形象中拓展画面，组织完整的构图。

（建议：多尝试、多交流，从各个角度寻找画面自然肌理的美感，并再度创造画面。）

教学建议：

    本课打破了只能用笔画线的造型方法，通过用纱线蘸色，以压、弹、滚等不同手段，游戏般地进行拓印作画，引导学生发现图形的美感也可以来自无意识的抽象处理。优秀的美术作品既可表现有意识、有内容的主题创造，也可表现无意识的(随意表现)、以强调画面形式感的创造。教师应引导学生根据画面出现的偶然效果，对图案再进行想象创造，通过添加，形成各异的画面效果。让每张作品都具特色，体现学生的想法。让每一个学生都能体验成功，感受美术学科的乐趣。

导入方式建议：

1．教材上介绍了用纱线作画的不同方法，教师可根据其中的一种方法进行展开与深入，对其他的方法可作趣味延伸，思维拓展之用。

2．教材内容本身具新意，教师不仅要挖掘教材所隐含着的创意，融入到学习过程中去，而且要善于把趣味性的内容体现到每一环节中，包括导入、尝试、感受、创造与评议全过程，注重教法的灵活性。例：以线的抽拉为表现内容，教师在导入上可先创设悬念：不用笔，可用什么工具或材料作画?请学生结合自己的经验进行介绍，再引出课题，让他们看图先作尝试，根据尝试后的作品效果及学生的初步认识，进行后续学习……

3．注重学生在教学过程中的实践性，无论选用哪一个表现手段，都隐藏着小技巧，例：线的蘸色该多少?拉线中涉及到压的力度、弹的方法与角度、滚线中纱线的绕法……这仅是技法方面，对于画面的设计，内容的处理更需要学生通过感受与尝试进行适当归纳，再投入于创作活动中。

4．体现对于用线作画后的效果，引导学生思考：像什么?不像怎么办?学生间可互相观察，提出建议。

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