教参：第9课《方盒造型》（六上）

3．设计的房屋和一般纸盒要有所区别，形体可以多个基本体的组合，需要添加顶盖、屋檐、门和窗。)

教学建议：

    生活离不开设计，包装设计作为一种创造活动不断地改善和美化着我们的生活。纸盒的设计不仅要考虑到人们使用时的种种要求，而且设计品本身就能为人们带来美的视觉享受。本课的内容设置注重从生活实际出发，展现包装艺术对于我们生活的独特意义。学生在欣赏的同时，可以利用简单的立体构成原理、参照图例，自制一只纸盒，并通过适当的美化包装使之成为可供欣赏的、有特点的方盒造型。同时有可能运用方盒制作的原理，来制作建筑模型。这样通过用平面的纸设计制作立体纸盒和建筑，学生可从中逐渐认识六面体及立体现象。导入方式建议：

1．用硬质彩色纸设计制作一只方盒，并作适当美化。了解盒型设计的功能作用，欣赏各种方盒(纸制)造型，引发创作欲望。

2．出示各种造型的实用方盒，参照课本图例，结合生活中的各种包装盒，师生共同讨论分类。归纳方盒造型的种类：(1)摇盖式。(2)别插式。(3)手提式。(4)拟态式等揭示课题。

3．以“河马盒”造型为例，边演示边讲解方盒设计制作的一般方法：(1)画出方盒的展开图。(2)剪裁、折叠。(3)粘贴成型。

4．用多个纸盒组合制作建筑模型，注意排列高低、宽窄的变化。门窗参差整齐有变化，角窗不宜开得太大。

拓展活动建议：

    收集可利用的废旧纸方盒，以小组为单位，以“美丽的家园”为题，设计制作“楼房”；也可以用彩纸等其他材料制作建筑模型表现空间效果，顶盖和屋檐需要添加，门和窗是切挖出来的。

教学评价建议：

    展示作业，学生互相评价，发表各自的见解。举办专题展览形式多样的纸盒，可以呈现个性突出的作品；小组合作的“楼盘”会让学生充分感受集体合作的快乐。

    教师对有创意或有个性的作业进行点评。

教学准备建议：

教具：各种方盒实物、彩色卡纸、剪刀、双面胶、直尺、“方盒展开图”的复印件、课件等。

学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、直尺等。

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