课题：听听画画 （欣赏·创作）二年级上册

课题

听听画画

（欣赏·创作）

二年级上册

教学

时间

2006.

10.30

教学

时数

1

授课人

赖英

教学

目标

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

初步感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相对称。

在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。

教学重点

营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。

教学难点

在学习中初步感悟音乐、文学与美术的联系。

教学准备

乐曲、课件等。

教学程序

教学活动

媒体

运用

设计意图

一、热身训练

1、动画片段《期待2008北京奥运》对比欣赏，学生谈感受。

（1）        只有画面没有声音的片段

（2）        有画面同时配有音乐的片段

2、同样是这些动画，但是加上了音乐后，给同学们有什么不同的感觉？（听觉与视觉的巧妙配合能带给我们无穷的艺术享受）

3、播放课件中雷声、雨声、钟声，感受在声音中包含的画面。

课件播放《期待2008北京奥运》动画片。

课件播放

1、初步感知音乐艺术的魅力。

2、从生活中经常可以听到的声音入手训练，培养声音感知能力。

二、匹配游戏

玩音画匹配的游戏。

1、  针对教材《小小的船》学生作品哼唱，并对其进行分析。

2、根据音乐的旋律，让学生选出最适合这段乐曲的画面，并说说选择的理由。学生只要能说出自己的见解就行，不必苛求选择同一幅画面。

3、引导学生说说画面的色彩、线条与音乐匹配的直观感受。

课件出示游戏规则，分别出示《黑猫警长》《小步舞曲》音乐和绘画作品。

1、通过哼唱歌曲与学生互动，并引导学生说说画面的色彩、线条与音乐匹配的直观感受。

2、感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相的对称。

三、尝试体验

1、播放《卖报歌》乐曲，让学生说说你听到了什么，仿佛看到了什么，想到了什么？

2．播放《小草》乐曲，让学生说说你听到了什么，仿佛看到了什么，想到了什么？

（注重从旋律的快慢、节奏的强弱来引导学生欣赏体验。）

3、小结。不同的音乐给人不同的感受，我们必须尊重自己的感受，不求同一，但求体现自我。

课件出示《卖报歌》、《小草》不同风格的音乐。

从儿歌进一步引导学生对乐曲所包含基本感情的初步了解，培养学生的发散思维能力、想像能力、语言表达能力。

四、作品欣赏

1、  画家作品欣赏。欣赏凡高、徐悲鸿作品。

老师着重引导学生对作品中流露出的音乐、旋律之美进行欣赏。

2、  学生作品欣赏。

教师着重引导从不同的角度对作品进行赏析。

课件出示凡高、徐悲鸿

和学生作品。

结合大师和学生的作品，让学生运用绘画方式来表达音乐情感，使之有一个更感性的认识。为下步的自主表现做好铺垫。

五、自主表现

1、作业要求：听一首乐曲《小蜜蜂》，画一画。工具以采用油画棒为主。

2．循环播放一段乐曲，学生进行作业。

3、作业指导：允许学生画得抽象或者是画得具象。

循环播放一段乐曲《小蜜蜂》。

选取学生生活中熟悉的歌曲来创作，来适应学生的年龄特征。

六、评析交流

学生自主介绍自己的创意作品，谈学习感受。

1、你为什么这样画？

2、这节课你学会了什么？

交流感受，评析作业，提高绘画表现力。