湘版第7册第4课《时间告诉我》

课目

湘版第7册第4课《时间告诉我》

活动一

执教

尤溪县台溪小学

石 丁

教学目标

▲ 认识钟表，了解有关钟表的历史和文化。

▲ 尝试用不同的表现形式设计和制作时钟、手表，增强学生的创造力。

▲ 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，激发勇于实践的精神。

教学重点

引导学生有创意地进行钟表的造型设计，培养学生积极实践的态度。

教学难点

引发学生创造性地学习，在设计、制作过程中力求新异与合理的统一。

教学准备

教具准备：小闹钟、课件、反例图片、一些制作材料、手工纸、小皇冠、横幅《做时间的主人》。

学具准备：各式钟表实物、手工纸、剪刀、胶水、彩泥、贴纸等，各种可以用于制作钟表的材料。

教学程序

教学活动

媒体运用

⑴导课

“钟声报时”上课，导出课题《时间告诉我》。

借助实物闹钟的钟声，揭示课题。

⑵认识钟表

观看迪士尼影片《time》片段，欣赏片段中各种风格的钟表。

1．  认识钟表，说感受。大家一起聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2．  展示钟表，谈体会。学生展示带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说钟表的来历、形状、色彩、功能。

播放迪士尼影片《time》片段。

观赏造型各异的钟表。

⑶了解钟表

⑷设计钟表

引导学生认识钟表的外形特征和基本结构。

1．  多样的外形。（课件）

2．  基本结构。（学生口述，教师简笔画板书。）

1．  利用课件中不同材料制作的小闹钟，引导学生发现不同材料的作用，发现生活的“美”。

2．  根据自己收集的材料进行分析讨论，分出：

①     适合做钟面的材料。

②     适合做刻度的材料。

③     适合做指针的材料。

反例分析，明确设计注意事项。

小结：设计注意事项。

3．师生讨论小结设计方法。

课件先展示各种造型的钟表。钟表实物。

再展示各种材料制作的钟表。（体现各种材质的制作风格）。

反例作品展示各种制作不够完美的钟表。

课件展示折法步骤。

⑸制作钟表

活动：5~6位同学为一组，用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。

要求：选材独特，设计新异，制作精美。

各种制作用材。

⑹评析钟表

开展“小闹钟，大展台”的评价游戏。

1．  自我评价：向大家介绍自己小组的习作，说出设计意图，以及觉得做的最好的部分。

2．  全体评价：制作精美独特的地方给予集体鼓励，并大胆提出不足之处，能如何改进。

3．  评奖激励：依次评出设计最独特的为“设计师”，制作最精美的为“工艺师”，设计和制作都非常优秀的评为“钟表王”，为他加冕。

展示台

数码相机及数据线（应急备用）

三种皇冠“设计师”、“工艺师”、“钟表王”。

⑺拓展延伸

1．  古代的人们是用什么方法记录时间的？

2．  欣赏历史上最早的计时器（日晷、沙漏）。通过图文欣赏，让学生了解钟表的历史文化。教育孩子们从小就要珍惜时间，努力学习。

动画展示：“日晷”

“沙石记时器”

⑻课堂总结

1．  肯定孩子们的表现，激励孩子们积极实践。

2．  激发课后实践。

①     收集钟表。

②     阅读、摘录有关钟表的知识。

③     邀请爸爸、妈妈、或小伙伴一起设计制作特色钟表，装饰你的小天地。

书法横幅“做时间的主人”。

课件出示课后实践内容。