小茶壶的世界 苏教版美术五年级上册教案

第六单元 第二课 《小茶壶的世界》
教学目标： 
1、学生在对茶壶这一民间实用工艺品的欣赏过程中，了解其中的文化内涵，从大众的茶风俗文化中，看民族传统文化的传承和演变。 
2、在欣赏国画的过程中，学习用国画的形式画茶壶，体会国画构图中的意境美，培养学生对民族特有文化的自豪感。 
教学重难点： 
学会用国画的形式表现茶壶，学会表现出国画构图中的意境美。 
教学过程： 
活动一：品茗论茶，谈文化 
今天老师请大家来，是请同学们来喝茶的，看，桌子上已经准备好了上好的茶叶，来，各小组组长，给同学们把茶斟上。 
师：喝茶，讲究先闻，再品。先让我们一起闻一下。 
师：什么味道？（清香）来，都尝尝，什么味道？（苦、涩、香、回味微甜） 
师：你们喜欢喝吗？ 
师：在我国，由于深厚的传统文化影响，刚刚风行起喝茶，就被注入强烈的文化意韵。作为茶饮形式的载体--茶具，也理所当然地在茶文化的发展中，对茶文化系统本身发展和演变具有一定影响与推动作用。应该说，没有茶具的发展，就不会有茶文化的丰富提高。这节课，我们就一起走进小茶壶的世界，感受茶壶的魅力。（板书：小茶壶的世界） 
活动二：分组汇报研究成果
　 课前，老师给同学们安排了关于茶壶4个方面的研究内容，现在，我们就请各小组派代表来汇报一下，你们的研究成果。
　　第一组，茶壶的历史
　学生介绍
师：听了他们的介绍，我们知道了茶壶这几千年来，一直在经历一个创新、淘汰、再创新的过程。
　　第二组，茶壶的材质
　　学生介绍
师：原来茶壶的材质有这么多种，真是让我们受益颇丰。
　　第三组，茶壶的装饰
学生介绍
　　师：茶壶的装饰很多，总的来说，能够表达人们对美好生活向往的图案，还是最受欢迎的。
第四组，茶壶的作品
　　学生介绍
师：名家的画作就是不同凡响，不过我相信咱同学的画一定也别具匠心。
　　老师对画茶壶也很感兴趣，有空时也画过茶壶，今天给你现场表演一下，你们想不想看啊？
　　活动三：教师示范用国画形式画茶壶 
　　1、边画边介绍毛笔的用笔有两种：中锋和侧锋。 
注意讲解墨色的变化，调色的方法。 
　　3、讲解构图和意境的关系。 
　　4、看几幅学生的作品，了解茶壶的不同造型，引出教师所研究的课题。 
　　活动四：介绍茶壶的造型
　茶壶的造型不仅是我们看到的这几种，它的造型多种多样，老师也负责了一个有关茶壶的研究课题——《茶壶的造型》（板书）
a几何器：几何形分为圆器和方器二种。圆器造型主要由各种不同方向和曲度的曲线组成。方器造型主要由长短不同的直线组成。
b仿真器：大多取材于自然，来自生活，经取舍提炼，夸张变化，使它别具生趣。
c筋纹器：筋纹器是从生活中所见的瓜棱、花瓣、云水纹等创作出来的造型样式。它的线条有凹凸形成曲线形；筋纹的器皿具有整齐感、节奏感和生动感。
d提梁器：为传统式样。提梁之形状，相传是从瓦炊、青铜壶提梁等造型借鉴而来。提梁壶由于壶体与提梁，虚实对比分明，造型优美，别具情趣。
　活动四：今天，我们就用国画的形式来画茶壶。同学们可以先考虑一下你打算画一个什么样独特造型的茶壶，想好后就可以开始画了。
　　学生作画，教师指导 
活动五：欣赏活动 
师：这么多优秀的绘画作品已经展示到了前边，现在，就让我们在优美的古筝声中，品茶赏画论诗，这是多么风雅的一件事情的啊。 
现在，谁能来说说，哪幅画让你感到特别的有情趣？给大家介绍一下。可以从画和诗句两方面来谈。
师总结：中国人饮茶， 注重一个"品"字。"品茶"不但是鉴别茶的优劣，也带有神思遐想和领略饮茶情趣之意。在百忙之中泡上一壶好茶，择雅静之处，自斟自饮，可以消除疲劳、振奋精神，达到美的享受。闲暇时，同学们可以跟家人一起，品茗论茶，与家人一起领略茶的魅力。