剪纸 苏教版四年级上册美术教案

教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计提供了丰富的资源。 
教学重点：剪纸过程中的剪法和要求，要求学生独立或合作创作。
教学难点：阴阳剪法的了解。 
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、范例剪纸作品若干。 
教学过程： 
一、组织教学 
1、检查学生用具准备情况 
二、导入新课  
1、谈话导入
教师：同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。
三、 讲授新课 
1、剪纸艺术介绍
教师：剪纸创作由于它所使用的工具和材料的简易，因而创作活动极为普及，除了汉族地区，其他许多少数民族地区也都盛行和流传剪纸。
教师出示剪纸作品。（木兰从军、许仙和白娘子）
学生欣赏并思考：你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图案？
学生回答。
教师总结。板书：人物、花卉、风景等
2、探索阶段：剪纸的剪法
教师：剪纸艺术的也又分剪法，阴剪和阳剪。
分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思考，如何区分。
学生思考并回答。
师述：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大块空白，与未剪的纸形成。阳剪则反。 
3、 欣赏示范 
同一小组的同学可以互相合作，商量如何组成美丽的图案，让学生回答，说说自己在制作过程中的要点。 
4、表现创造 
教师用预备纸片演示纸花制作过程。 
教师：喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说“剪刀比铅笔更敏捷”一剪在手，就可以轻松地表达自己心中的想法，最好不要受画稿的束缚。. 
学生谈谈自己上一堂课学习的体会。 
5、鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的剪纸花型。 
四、布置作业
把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的小手把它剪出来。
五、学生作业，教师师巡回指导，注意提示学生用刀安全。 
六、小结展评