会变的小手套 苏教版美术二年级上册教案

第一课时 

一、教学目标：
1、通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间。
2、初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。
二、教学重点、难点：
1、引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。
2、包扎前的计划性。
三、教学准备：
小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
四、教学过程：
（一）、组织教学：
1、师生问好
2、检查学生学习用品准备情况
（二）、讲授新课。
1、激发学生学习兴趣。
（1）教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？
（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。
     总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题—— 会变的小手套
2、包扎材料的选择。
（1）包裹材料：小手套。
（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
3、学生讨论
（1）你想用手套变出什么来？和同桌交流。
（2）你准备怎样制作？
（3）请几位同学讲讲自己的设想。
4、教师介绍制作方法
（1）构思。
（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。
（3）添加装饰。
方法：剪贴与描绘。
原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。
（三）、学生制作，教师巡回辅导。
（四）、小结：
1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。
2、重申突出事物的主体和特征。
3、布置下节课所带工具、材料。

第二课时

一、教学目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发孩子大胆想象。
3、激发孩子对绘画产生兴趣。
二、教学重点、难点：
1、能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
2、大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
三、教学准备：
1、若干手形图
2、学具：记号笔、油画棒、作业本
四、教学过程：
（一）、谈话导入：
师：上节课，我们用小手套变出很多可爱的、有趣的小玩意儿，今天老师要和大家用自己的小手来变变变。伸出你的手，你的手能变什么？
（二）、出示范画手开图
1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4、我又变了一只鸡，你会变什么？
5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。
（图四）（小兔子）
6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）
（三）、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
（四）、学生作画，教师巡回指导
    教师指导，开始作画，注意涂色要均匀，并添上适当的背景。
（五）、展示学生作品
一、手印图形
1、导入：教师直接用手蘸颜料快速印出大树的树枝和树干，
2、提问：“边看边想，老师是用什么来画树枝和树干的?”引导学生参与观察与思考。
3、提问：“谁能像我这样很快地给大树披上绿衣服?”学生上台印手印。
4、提问：“怎么只有大叶子，你能加点小叶子吗?”
二、绘画表现
1、谁能想出用手形可以画出哪些美丽的画？
2、让学生欣赏书中的几幅平面绘画作品。
3、小组合作创作一幅手形作品。
三、作品评价
1、请你介绍你们小组的作品。
2、有谁觉得自己想得特别新颖有趣?
3、你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画得最有趣?”
 

一、舞蹈导入
1、今天老师给大家带来一段手的舞蹈，想看吗？ 
学生起立，跟着老师学孔雀舞。
猜一猜这是什么动物呀？我们来学学孔雀优美的姿态。
你看，我们这么普通的手，只要变一变就能变出孔雀优美的造型了，是不是很好玩？
   2、揭示课题。这节课我们就来学习“会变的小手”。
二、玩一玩
 1、为了教大家摆出更好看的手形，我把两位手影大师请到了现场，想看看大师们表演的手影吗?播放视频:春晚手影表演。
   2、教师在投影前手影表演，学生跟老师学做。
变只老鹰，快快飞；变只螃蟹，地上爬；变只小狗，汪汪汪；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游； 你要喜欢，全学走。
   3、你还会表演什么呀，上来表演给大家看。学生在投影前表演手影。
三、赏一赏
1、手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？
2、教师展示范作“长颈鹿和鹅”,即兴表演。
3、欣赏更多的创意手形画。（课件展示）
4、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的哪一幅，为什么？