三、四年级美术学情分析

在这近年来的教学中，我发现所教学生的自力更生能力有所提高。绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。但是部分学生成绩不是很理想，造成这部分学生成绩差的原因主要有以下几个方面：
学生方面:班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，学生个别差异大，有的相对智商较低，学习吃紧；班额大学生人数多，影响课堂纪律，上课纪律差，听讲不认真。
老师方面：教学设备陈旧，一些该使用多媒体上课的无法使用，教师不能给学生直观教学，学生兴趣缺失。对他们关心不够，没有抓住机会对其进行耐心地教育，多的是批评。
家长方面：虽说美术这门课学生比较喜欢，但由于家长文化层次不一样，对它不够了解，所以重视不够，对本课程的学习也会受到影响。
“教育教学的技巧和艺术就在于，使每一位学生的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。”在转变“后进生”方面针对存在的问题，今后的教学中可采取以下措施，全面提高教学质量：
（1）“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是我校教师应有的基本信念。要尊重学生的差异性，决不要遗弃“后进生”。
（2）教育是情和爱的事业。对所有的学生都要给予一定的爱，都要有感情。“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。”
（3）面对“后进生”，要少责怪学生，多要求自己。要把“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”当作自己的座右铭，要分析学生，研究学生，采取各种策略指导教育学生。
（4）成长需要鼓励。要尽可能地运用表扬的武器。无论何时，都不能讽刺、挖苦学生，防止他们形成自卑人格，产生自我否定的倾向。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
作为美术教师的我，更要努力让自己去关爱所谓的“后进生”，也要让“后进生”喜欢上美术课，让他们也能成为美术课上的主人。