美术鉴赏《新的实验》参考教案

教学目标
　　了解20世纪50年代以来艺术发展的新动向，特别是艺术家在对艺术的看法、艺术作品的创作方法、材料、技巧等方面的变化。

　　教学重点与难点
　　1．现代艺术实验的探索角度与方法；
　　2．现代艺术实验的价值。

　　教具与学具
　　教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。
　　学具：笔记本（或者作业纸）、笔。

　　教学过程
　　1．导入教学：教师提问，传统的艺术观念是怎样形成的？
　　2．学生结合前面所学的内容，分小组讨论并回答。
　　3．教师总结：从最早的原始美术，到用于“礼仪与教化”的美术作品，以及宗教美术、表现世俗生活的美术乃至中国的文人画等等，都是在特定的历史时期出现的，这说明美术的观念与形式在不断拓展。也就是说，传统的美术观念也是出现于某一个历史时期。
　　4．展示作品：教师展示教材中的一些现代美术作品，请同学们欣赏，问同学们能否接受？如果接受，为什么？如果不能接受，为什么？
　　5．同学们分小组讨论、思考并回答。
　　6．教师继续提问：这些我们觉得不能接受的作品，有没有它独特的价值？
　　7．同学们分小组讨论、思考并回答。
　　8．教师总结：现代主义艺术也被称之为“实验艺术”，也就是说艺术家尝试着突破传统的美术观念，不断实验新的观念与技巧。既然是实验，那么就意味着创新，就意味着改变。这实际上大大拓展了我们的经验。如果美术艺术家不去实验这些因素，那么我们可能也看不到这些有趣的变化。
　　9．教师要求学生阅读教材第50、51、52页，并且将内容填写在作业纸上。在这个过程中教师要引导学生思考：
　　①在我们的现代生活中充满了各种明星、广告等题材，美术可不可以把这些内容纳入到它表现的范围之内？为什么？
　　②美术作品的创作方法上可不可以有所变化？为什么？
　　③现代艺术家对形体的认识有哪些变化？举例说明。
　　④现代艺术家对空间的认识有哪些变化？举例说明。
　　⑤可不可以将新的技术和材料用于美术创作。（在我们今天，照相机、影像技术、电脑技术不断发展的情况下，应不应该把这些技术纳入到美术创作中。）
　　⑥你对教材第51页“思考与交流”中所列举的说法怎么看？
　　10．学生分小组讨论并回答，鼓励发表不同意见。
　　11．教师进行总结，指出20世纪的“艺术实验”试图将我们社会生活的方方面面都纳入到美术领域中。它们的出现都是有一定原因的。同学们能不能够结合自己的阅读，按照某一位艺术家的方法来创作一幅作品（只谈作品构想即可），你在思考这个作品的时候，体会到了什么？
　　12．教师进行总结，对一些观念进行具体分析。例如，大地艺术将艺术创作与展示的空间置于广阔的自然之中，改变了过去美术作品只能在美术馆中展示的状况。也有人把中国的长城也称之为一个伟大的大地艺术。（在这一部分，教师对每一类型的作品尽量分析得细致一些，特别是作品对传统观念的突破方面。）
　　13．请同学们分小组准备并完成“活动建议二”。教师要积极引导。
　　14．教师总结。