策划表达方式教学设计 《高中信息技术》必修课本中第四单元

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

　播放南京青奥宣传片，请学生说出这部短片的用途。
　任务一：本片的主题思想是什么？是如何表达这个主题的？
　

　提问：本片主要采用了哪些表达方式？运用这些表达方式的优点有哪些？
　提问：除了音视频还有哪些信息表达方式呢？
　老师补充：还有表格图表。
　通过分析引出策划表达方式的内容组成，幻灯片展示。

学生通过广播欣赏

学生回答：南京青奥宣传片

在欣赏中品味作品的丰富含义
在学案中作答

学生回答：音频和视频，具有信息丰富，易于理解，形象生动，感染力强的优点

学生回答：文字、图像等

美轮美奂的画面吸引了学生的注意力，“南京青奥”的主题让每一个南京人为之骄傲，极大地调动了学生学习的积极性。对于短片的具体分析主要是让学生感受音视频作品具有的强大的呈现力，感染力。体会策划表达方式的重要性

学生已具备一定的信息素养，所以采直接告知的方法，一点即通

新课内容

　任务二：再请学生欣赏三部有关南京青奥的作品填写学案中的“猜猜看”表，其中作品1为招贴画，作品2为出版物，作品3为电子书。让学生说出三部作品的表达方式及可能用途，加工软件等。
　可以看出对于同一个主题，在不同场合下的表达方式是不尽相同的，那么这些表达方式到底有什么特点呢？
　展示表达方式的特点，让学生说出这些特点所对应的表达方式。
　问题：在实际应用中如何选择恰当的表达方式呢？

学生欣赏发到本机的作品
填写“猜猜看”表

根据特点说出对应的表达方式

同一主题的各种形式作品的欣赏，让学生深切感受到各种表达方式都是应需求而生的，为下面的策划打基础

实践任务

　任务三：“实践出真知”，在回答这个问题前，我们先尝试策划一下。青奥即将来临，班上要举行一个班会活动，活动的主题是“青奥志愿者竞聘演讲”。我们分小组进行，每组拿出一个演讲的策划方案。小组讨论后由组长填写学案中任务三的表。
　小组代表发言，阐述本组的策划方案。老师提问学生为什么这样选择？
　根据学生的回答，师生再共同分析，得出如何选择恰当的表达方式：
　●根据内容需求来决定
　作品主题、使用目的、使用场合等。
　●要考虑表达方式固有的特点
　●要根据自身运用信息技术能力
　●还要考虑表达的成本与效率
　抛出影响信息表达的其他因素，为后续的制作电子作品的学习做个铺垫：
　●版面设计
　●色彩应用
　●图文比例
　●遵守电子出版物的相关规定(如注明出处等)

学生分组进行策划并填写策划表

学生很自然地回答：运用班上现有的多媒体设备，自己只会做PPT，时间不充裕等理由

学生讨论得出相关原则

认真听讲

让学生进行策划，目的是想让学生能够通过活动的过程以及生生、师生思想火花的碰撞中悟出选择表达方式的要考虑的因素

提出成本与效率的因素主要是让学生明白不能一味地追求最好，达到目的就行，要考虑劳动成本，力求最佳即可

完善课本内容，为后续学习做铺垫

评价

 任务四：各组之间互相评价，并提出中肯的修改意见

互相评价

发现亮点，寻找不足，共同成长

总结

　知识结构图：

听讲并回忆本节课内容，吸收消化本节课的主要思想精髓

总结加深印象，巩固所学知识