信息的特征（高中第一册第一章）

教学目标

1、引导学生体验信息社会与其特征

     2、用有趣的信息活动激发学生的学习兴趣

教学方法

演示法、  探究法、启发式教学法、练习法

课时安排

一课时

教学过程

导入：

复习

上节课我们学习了信息的起源发展和未来，我们再一起大概回顾一下

导入新课内容

目前，我们已经处在一个新时代，即信息时代，在信息时代，我们的思维、技术文化都与以前大不相同，现在，我们就一起讨论一下这些变化，从变化中我们来了解一些信息的特征，只有这样，才能够正确地辨别、分析、描述信息。

新课教学

让我们通过提问和讨论一起来感受信息的特征吧。（与幻灯片课件配合）

1、载体的依附性

通过武侠小说或秘籍引出载体的依附性

通过鲁迅的“早”引出学生的名言或QQ签名，提示载体是什么。

2、价值的相对性

举例: 朝鲜战争中兰德公司的战争评作，美国政府不予理睬，导致战争失败

人们说，物质，能量，信息是构成世界的三大要素，我们离不开信息，但信息给我们提供的价值却与物质，能量有很大区别。

请问：下面哪一项不能说明信息的价值性

A、读书以明理。         B、知己知彼，百战百胜。

C、书中自有黄金屋。     D、春雨贵如油。

3、时效性:

信息更新迅速，网络上新闻过一段时间就无人问津了

过期的文件给大家的感受

4、真伪性：

网络消息真假难辨

虚假信息：例如被抽为幸运用户等。

5、不完全性：

提问同学天气情况，得出此时各地天气不同，但我们只需了解部分，引出信息的完全性

日本当年如何得到大庆油田的情报，可以看出信息的不完全性。

6、共享性：

信息经过传递和转换作用可以为广泛的接收者所享用，而信量不变。

※      信息的特征不是单独存在的，，而是每个特征相辅相成，共同存在的。（利用事例让同学自己分析）

※      从信息的不完全性我们可以知道，今天所学习的信息的特征也是不完全的，其他特征有待于我们在学习生活中去发现。

练习巩固：

（1）、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的 (    )。

A、必要性   B、时效性   C、共享性   D、载体依附性

（2）、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）。

A、载体依附性 B、时效性   C、共享性 D、价值性

（3）、网络上的信息被人下载和利用，这正好说明信息具有（    ）

A、价值性   B、时效性 C、载体依附性   D、可转换性

（4）、下列叙述中，其中（ ）是错误的。

A、信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用         B、信息具有时效性特征

C、同一个信息可以依附于不同的载体       D、获取了一个信息后，它的价值将永远存在

（5）、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是 (    )。

A、天气预报、股市行情体现信息的有价值性

B、交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性

C、身边的信息体现了信息的不完全性

D、许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性

（6）、(    )不属于信息的主要特征。

A、时效性                 B、不可利用、不能增值

C、可传递、共享            D、依附性

（7）、下面哪一个不属于信息的一般特征？（）

A、载体依附性    B、价值性   C、时效性    D、独享性

教学小结

今天我们了解到了信息的一般特征，今后在学习和生活中我们就能够正确的辨别，分析，描述信息为自己服务。

教学反思

通过师生互动，让每个学生都参与到教学活动中来，让学生都有自我展示的机会，树立自信，发挥才能，是他们从感性认识中去了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。