13 人琴俱亡 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-16 16:41:25

人琴俱亡

  教学目的  

  疏通文意,明确文言实词、虚词在文中的意思。  

  感受文章的内容,体会人物的心情和个性特点,感受兄弟亲情。  

  教学重点难点  

  感受课文的内容,体会人物的心情和鲜明的个性特点,感受手足之情。 

  课时安排

  课时

  教学过程 

  一、导入 

  说到亲情,我们总说它血浓于水,并常用紧密相连的身体器官作为比喻,如母子连心、骨肉相连、手足情深等等,亲情是割不断的血肉之情,它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生,相煎何太急”,但更多的还是见证了血肉相连的深厚,一如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。 

  二、作者、作品简介 

  刘义庆,南朝宋文学家,宋武帝刘裕侄儿,世袭临川王。 

  《世说新语》,是记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说、志人小说。全书分德行、言语、政事、文学等三十六个门类,较为集中地反映了魏晋时期的社会面貌和士大夫的思想性格。《人琴俱亡》选自《世说新语·伤逝》。 

  三、初读(读准句读、字音) 

  通过朗读初步检查预习 

  四、学习文言文字词 

  全班分AB两组,A组针对文章第一段的疑难字词设提问,B组回答;B组针对第二段中出现的疑难字词设提问,A组回答。教师补充指导。 

  第一段 

  【实词】 笃:d( ()      左右:近旁的人,近 / 左边和右边 

  索:要 :车轿    何以:即“以何”,为什么 

  【虚词】俱:(副词)都、全     而:承接连词    li3o:完全 都:总、竟 

  第二段 

  【实词】 素:本义是“白色的生绢”,这里是一向、向来。 径:一直 

  卒:z*   1死,古指大夫死亡,后通称死亡。帝王、诸侯大官 

          2步兵,不费一兵一卒 

          3

[1] [2] [3]  下一页

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论