《那树》教学设计4

课前准备  学生  预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。 　　

教师   做好有关课件。 　　

教学过程 　　

一、导入新课 　　

由两幅漫画导入。 　　

在地球村，自然万物都有生存的权利， 然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的探讨和认识这个问题。 　　

（利用多媒体展示画面：一排雄伟的大树及标题。） 　　

二、检查预习 　　

在此之前，我们已要求大家预习课文，下面来检查一下同学们的预习情况。 　　

展示生字生词：生字注音 　　

三、整体感知 　　

1、请两位学生范读课文，其他同学听读并思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？在三个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？ 　　

明确讨论后明确：按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。 　　

2、文中记叙了大树的那些事迹，从中可以看出大树具有那些高贵的品质？ 　　

四人一小组合作讨论后明确：大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。 　　

（过渡：这样一棵高尚而伟大的树，为什么会被屠杀呢？直接原因是什么？是醉汉驾车出事而连累了大树。那么如果没有这件事发生，大树是否就可以躲过被屠杀的命运呢？不能。这样看来，大树之死的根本原因是什么呢？是人类文明的发展。） 

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