流行歌曲歌词与古典诗词

流行歌曲歌词与古典诗词

学习目标：

1. 感受现代一些流行歌曲歌词借鉴古典诗词意象的特色

2. 能根据古典意象进行现代歌词（片断）创作

教学设备：多媒体

教学内容与步骤：

一  导入

1. 师（从课前开始，播放歌曲录音，屏幕展示《涛声依旧》歌词。）

2. 师：听了这支歌你会想起哪首古诗呢？

二  鉴赏：现代流行歌曲歌词对古典诗词意象的借鉴（5分钟）

1. 生：张继《枫桥夜泊》。

2 .师：怎样得出结论的呢？

4. 生：渔火、枫桥、钟声、月落乌啼、风霜、夜晚、客船等。

5. 师（总结）：现代流行歌曲歌词借鉴古诗的意象进行现代歌词创作，这首歌是比较出色的一个典型。不过表现的意境有区别：原诗表达羁旅之愁，改编后表达失恋之愁。

三  进一步举例鉴赏（15分钟）

( 例：《发如雪》——学生追捧的当红歌星周杰伦的“中国风”代表作)

1. 师：很多流行歌词都有借鉴古诗意象进行创作的特点。（屏幕显示《发如雪》宣传封面）：大家熟悉这支歌吗？

2. 生（应该感兴趣）：听过。

3. 师（出示完整歌词）：除了你觉得周杰伦长得很酷而喜欢他的歌外，你是否还因为他的歌词的古典味道而受吸引呢？现在请大家欣赏一下这首歌，边听边思考这首歌借用了那些古典诗词的意象或句子。（放音乐）

4. 生答。

5. 师（总结）：这首歌不仅是一首歌，而且是一首诗、一幅画，至少包含了以下三个方面的因素，一 意象：借用古诗词；二 意境：凄美、浪漫；三写作：节奏、押韵。借用古诗词的意象,形成中国风，让周杰伦的歌曲成为现代流行歌曲中的一首优秀之作。你还能举出哪些具有这样中国风特色的歌吗？

6．生（可能回答）：周杰伦《东风破》《千里之外》等。

四  借用古典诗词创作现代歌曲歌词（片断）（20分钟）

1.师：方文山为周杰伦创作的歌词得到了广大杰迷的欢迎，我们在座的同学也可以为他创作一首，如果好的话，也许我们还可以寄给他。

教师提供几个古典意象“朝雨、轻尘、客舍、柳色、一杯酒”，提问学生能想起哪首诗，在学生回答出《渭城曲》后，让学生仿写。并提问学生歌词写作要注意哪些常规？

师生共同明确，教师板书：语言简洁优美、琅琅上口（节奏、押韵）等。补充板书：几个需要借鉴的意象及仿《发如雪》第一二节的曲调。

教师关照学生写完要唱。

2.学生写，教师低声播放《发如雪》音乐，提示情境、节奏。

3.展示成果，教师或其他学生评价。

五  教师小结：“古典诗词是现代流行歌曲取之不竭的泉源”。