苏教版九年级下册·作文·教学设计（含练习

作文

教学目标：  

1、指导学生审对象、审内容、审结构。

2、培养学生在作文中抒真情实感，在生活中懂得感谢，怀着一颗感恩的心生活。

教学重难点：

在作文中抒真情实感，在生活中懂得感谢，怀着一颗感恩的心生活。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，营造学习氛围，揭示学习的内容。

师：2004年，一首叫《丁香花》的网络歌曲感动了中国，然而，你可曾知道，在这首歌的背后，有着一个比丁香还要凄美的故事。我们请邓一梵同学在动听的《丁香花》的音乐声中，讲述这个凄美的故事。

二、出示作文目标

你想到过吗？我们每天享用的一切，无一不是自然的赐予。请写一篇题为“感谢你的恩赐”的文章，向万物表示感激。

提示：世界为我们而存在。你每天喝的水，吃下的粮食、蔬菜与水果，你每天用的只和笔，你用的电，甚至你的呼吸，都是自然的赐予。人在享受自然的同时，应当对自然有怎样的回报？

三、方法指导

1）、注意文题的含义。有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。“你的恩赐”可以是风的吹拂，雨的滋润，光的照射，热的考验    

2）、注意文题题眼。文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点。本题就是“感谢”。

3）、注意文体类别。本文则适合选择记叙文体、散文。

4）、注意选择好材料。材料不能游离主题，主题是一篇文章的灵魂，你所组织的材料一定要契合文章的主题。同时要选择新颖的材料。

5）、重视首尾。开头结尾在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。或开门见山，或设置悬念，或引用材料，或描写景物。结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到处。或顺其自然，把内容表达完之后，自然而然的收束全文；或呼应篇首，或揭示主旨。

四、欣赏例文

                              感谢你的恩赐

这是崭新的亮光。

这是热烈的亮光。

这是庄严的亮光。

而就在刚才，春的倩影依稀可辨，春的歌声依稀可闻，春的故事依稀可见。那时多么热热闹闹的一幕啊-----

最是一年春好处，那时韩愈在唱。

春色恼人眠不得，那时王安石在唱。

春宵一刻值千金，那时苏轼在唱。

万紫千红总是春，那时朱熹在唱。然而那个墨人骚客拥抱的季节，转瞬间，飘然远去了，半退半就的让位于一个更具生机与活力的季节。

自然界的大戏呀，迎新创新出新，补正是你的戏剧所在？补正是你的最具魅力的迷章？

夏天你这个高傲的天使，快乐的青年，迈过春的芳草地，尽享了春的美好与温存，你定然认清了她，理解了她，读懂了她-----正是她的奉献与给予，她的牺牲与付出，才催生了你，助长了你，强壮了你，成全了你呀。

你颔着微笑-----你也许早已视春为红颜知己了。；是的，正是春的情爱，造就你的意气风发、朝气蓬勃，也就造就了你的生机无限、豪情万丈。

好啊，你开始用双手托器太阳使之更高更远更明媚更火热。

你开始用血液润泽大地，使之更博大更富有更温馨。

你开始用整个身心全副热情地去亲吻自然，惠顾万物，使之更郁郁葱葱。

夏天，你是多情的，你是盛情的，你是专情的。你信守并牢记着关于春的诺言，你便具有了如此宽广的胸怀和冲天的干劲。

自然界的情感法则，与人类的情感法则是息息相通的。

在你的感召下、抚慰间、耕耘里、劳作中，小草生长着，开始拔节、孕蕾开花；树木生长着，开始舒展叶片，强壮筋骨，丰满肌肉；人类生长着，认识世界和享受世界。

至真至纯至性的爱心呀，你才是万物生长轮回的唯一理由，是人类与世界进步的重要力量。

请看那条河的。经过冬的冷漠、春的复苏、夏的安抚，它更加情趣盎然了燕子来了，蜻蜓来了，蜜蜂来了，随着青蛙擂响此起彼伏的蛙鼓。知了也开始了长鸣。而此时消夏的人们也早已不约而至了。

光阴悠悠，夏在走着。夏是思考着的，夏是茁壮的，夏是忙碌着的。

钟情人间与自然的夏，是决不肯到装有空调的房间里避暑的。他或许随着泳着嬉戏在江河湖海里，或在树阴下和人们一块纳凉、谈天说地。

于是，天地间一些最热闹的场景便奉送给夏了，一副最生动的画面便呈现于夏了，一段最美好的生活便馈赠于夏了。

夏是春的涅磐，秋的童年，冬的背影。

夏是自然的恩宠，四季的精华。

第二课时

一、本次作文要求

1）点题，写出感谢的理由。

2）结构清晰，层次分明。

3）语言表达流畅，没有错别字。

二、 学生作文