报任安书 (节选)教案（粤人教版必修5高二）

在这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新的认识。他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现。终于在太始四年（前写于这一年的《报任安书》中，司马迁对于自己的际遇和心情作了一个完整的交待。

（解说：突出“信”及“信”的来由和内容，为课文内容指向。）

四、整体把握

播放录音或教师有表情地朗读课文；然后要求学生有表情地诵读。

（解说：让学生感受文章的抒情基调，进入文章情景。）

五、具体研习课文

（一）研习第一段。

1．学生对照注释，自行诵读课文，教师巡视指导，帮助扫除字词障碍。

牛马走：谦称，名词作状语，如牛马般供驱使的人      辱赐书：使动用法，使……蒙受耻辱

意气勤勤恳恳：情意诚挚恳切                        若望仆不相师：怨恨   效法

请略陈固陋：固塞鄙陋的意见（形做名）              阕然久不报：隔了很久    回复

幸勿为过：责备

2．学生思考：从课题和背景介绍看，这是一封复信，其复信的原因是什么呢？

点拨：对任安“推贤进士”的期望“略陈固陋”。（第1段）

3．概括此段的内容。

点拨：提出了任安来信要点，说明了自己此时写这封信的原因。

小结：这一部分由任安要求作者“推贤进士”（即替任安“说情”的委婉说法）以及“若望仆不相师”，道出“仆非敢如此”之旨，并由此引出自陈已志。

六、布置作业：完成课后练习三。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

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