1.1林教头风雪山神庙 共2课时 教学设计（人教版必修五）

教学目标

一、知识与技能

 1.了解作品《水浒传》

 2.了解林冲思想性格的发展历程

 3.赏析表现人物性格的手法

二、过程与方法

1.阅读：获取表现人物性格的文本材料

2.赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性格，并初步形成表现能力

3.教法：涵泳    探究    点拨

三、情感、态度与价值观

 1.林冲性格发展是统治阶级（层）腐朽、没落的结果

2.“和谐社会”“民生社会”的经典价值

教学重点、难点

1.重点：认识林冲性格的

2.难点：认识林冲性格质变的社会意义

教学用具   Powerpoint课件

 教学课时   二课时

教学过程 

第一课时

课时关键词：情节结构   性格材料

一、导入

1.《好汉歌》音频、视频（同学跟唱，调动情绪/孕育正直忠诚的人生态度）。

2.观看水浒传电视剧第七集《风雪山神庙》视频（帮助熟悉文本，引入情境，建议自习课处理）

3.讲述：

作品介绍：《水浒传》是明代长篇小说，它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。

全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。

作品充分表现了人民性：对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。

二、感知文本，整体把握

1.字音、字形

赍发       亲眷     玷辱      酒馔       央浼

尴尬       髭须    提防      仓廒       剜肉

2.词语理解

赍发       刺配     彤云      推故       央浼

衙内       主张     消耗      干碍陪话

3.速读课文，复述课文情节，根据平时经验（收看电视、阅读原作等）进行扩展。

4.梳理情节结构（中心突破法、由果探因法）

交流、讨论。提示：

沧州遇故知

买刀寻仇敌

接管草料场

雪夜刃仇人

三、学生活动：回归课文，分组发现探寻林冲性格特点的语言材料。

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