<<蜀道难>>教案设计及学案

<<蜀道难>>教案设计及学案

《高考考试说明》对于古代诗歌鉴赏考点的要求有两点：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，二是评价文学作品的思想内容。能力层级为E。《蜀道难》编排在鲁人版语文选修教材《《蜀道难》教学设计与反思唐诗宋词》第一单元第一课。本单元主题为“气象恢宏的初盛唐诗歌”，李白以其逸兴遄飞的浪漫主义诗作为我们开启了盛唐诗歌的帷幕，成就了中国文学史上的辉煌篇章。《蜀道难》袭用乐府古题，运用丰富的想像，描绘秦蜀道路上奇丽惊险的山川景象，并从中流露出对社会的某些忧虑与关切之情《蜀道难》教学设计与反思。学习本诗，宜加强诵读法，从品味赏析意象与意境入手展开学习活动，去领略诗歌长于抒情的魅力。至于对本诗思想内容的鉴赏评价，对于高二的学生来说，有些难度，不妨设计为选做题目，鼓励学生自主、合作、探究，以期达到对文本进行个性化解读的目的，增强学生学习体验的成就感，激发学生学习古典文化的兴趣与热忱，为语文学习的可持续发展奠基。

 学习目标：

1、品味赏析,了解李白浪漫主义诗歌的风格特点。

2、体会诗人所表达的思想情感。


		学习重难点:

			
			1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。 2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。（难点）三、教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。四、2课时五、教学过程 导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《

        学习时间：一课时

 

        学习过程：

（一）重申学习目标。

（二）粗读：读准字音，读清节奏，感知文意。（学情调查）

1、注音释义：

  噫吁嚱（ ）     危_____乎高哉           青泥何_____盘盘      扪（ ）_____参历井仰胁息，以手抚膺（ ）_____坐长叹      巉（ ）_____岩

湍（  ）瀑      喧虺（   ）

   砯（ ）_____崖转（ ）石万壑（ ）雷   峥嵘___ 崔嵬（ ） 吮血（ ）

2、思考回答：

   作者是从哪三个方面渲染蜀道之难的？

   ［点拨］本题旨在了解学生对全诗内容的整体感知情况，帮助学生理清诗人的情感发展脉络。可以根据诗歌表达的线索句或者段落的中心句，进行整合。

   [参考答案]

   开篇主旨句一见：   一叹 高   难行 

       主旨句二见：   二叹 险   可畏

   结尾主旨句三见：   三叹 战祸之烈   申诫

（三）品读：了解背景，披文入情，探究感悟。（精讲点拨）

1、相关背景资料交流。

   补充唐《本事诗 高逸》记载：

“李太白自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾尽醉。期不间日，由是称誉光赫。”

2、诗人是如何具体描绘蜀道的雄奇险峻的? 试朗读出相关诗句并加以赏析，体会李白浪漫主义诗歌的风格特点。

   [参考答案]

    神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 

    虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。 

    摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。 

    借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻                      声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 

 运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 

 李白正是以瑰丽的想象、大胆的夸张、精妙的比喻以及衬托、反复等变幻莫测的表现手法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道的雄奇峻伟、高耸险恶，渲染出一种凄清空寂而又雄壮的环境气氛，体现出一种奇幻瑰丽而又豪放雄壮的浪漫主义风格。

3、本诗最后写到了蜀中要塞剑阁。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的是什么？有何表达作用？

[参考答案]

  目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了诗人对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

［点拨］ 自信“天生我材必有用”的李白，却得不到重用，但诗人依然拥有关注社会现实的热肠，拥有憧憬未来的热忱，这也正是伟大诗人李白的可敬可爱之处。

* 4、关于《蜀道难》一诗的寓意，前人有种种说法，甚至有人断定是专为某人某事而作的。明有震亨、顾炎武认为：李白“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人对长期漫游中屡遭挫折和怀才不遇的生活经历的愤懑。你对此有什么看法？（本题为选做题）

[点拨]   可以不拘成说，发表自己的见解，能自圆其说即可。《蜀道难》的主题，众说纷纭，也正是它的朦胧主题更增添了这篇名作的独特魅力。

（四）诵读：试运用朗读技巧，读出你对本诗思想内容的独特感受。要求：声情并茂。

（五）课堂小结

 这首诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，极尽夸张之能事，艺术地再现了蜀道的峥嵘、险峻、崎岖等特点及其不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同的看法。然而就诗论诗，不一定强析寓意。从诗中“所守或匪亲，化为狼与豺”的诗句来看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人防守，表达了诗人对国事的隐忧。本诗语言清新飘逸，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。且全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。

（六）课堂检测

请你选择自己认为最精彩的一个片断，用最适合自己的诵读方法，当堂背诵。

 

 <<蜀道难>>学案之我见:

      《蜀道难》学案三维目标： 1、朗读诗歌，体会作者的思想感情。 2、学习鉴赏诗歌的技巧。 3、背诵并默写诗歌。学习重点与难点：诵读与默写学习过程：一、作者介绍李白，字太白，号青莲居士，唐代著名的浪漫主义诗人。被人们成为“ 诗仙”，与杜甫并称“李杜”。二、诗题诠释《蜀道难》是古乐府旧题，属于相和歌词的瑟调曲，《乐府古题要解》云：“蜀道难，备言铜梁、玉垒之阻。”这只歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难、行旅的辛苦，李白《蜀道难》是他袭用乐府古题而作。三、预习要求 1、解词，为句中加点字注音鱼凫（fú）秦塞（sài）石栈（zhàn）猿猱（náo）扪参（shēn）巉岩（chán）抚膺（yīng）飞湍（tuān）喧豗（huī）砯崖(pīng）转石（zhuàn）崔嵬（wéi）咨嗟（zī）豺狼（chái） 2、解释下列句中加点的词语危乎高哉（ 险? ）开国何茫然（渺茫遥远的样子）可以横绝峨嵋巅（ 横渡 ）下有冲波逆折之回川（ 回旋，倒流 ）青泥何盘盘（ 曲折盘旋的样子）扪参历井仰胁息（ 屏住呼吸 ）使人听此凋朱颜（红润的朱颜为之凋伤憔损 ）化为狼与豺( 比喻叛逆的人 ) 崔嵬（高耸的样子）膺（胸口） 3、有人说，《蜀道难》全诗内容可用一个字概括，你觉得是哪个字？叹。4,分析文章结构及特色.5.强化背诵.