《逍遥游（节选）》教案2（苏教版必修5） 高三语文教案

【课文写作特色】
1.借用寓言说理。庄子的作品中，运用寓言数量之多是惊人的。本篇中就运用鲲、鹏、蜩、学鸠、斥等寓言故事，把思想、道理寄托于生动的形象中。这些寓言或取材于神话故事，或取材于历史传说，或随手拈来幻想虚构，生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。
2.想像丰富，意境开阔，充满浪漫主义色彩。
3.运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，增强了文章的表达效果。
【语句品味鉴赏】
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。
核心知识

　　庄子，名周，战国时人，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。其思想属于主观唯心主义。他片面夸大一切事物的相对性，否定主观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义，由此他对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
　　学习时注意重点掌握的句式是：疑问句，奚以……为；倒装句，彼且奚适也：判断句，南冥者，天池也；感叹句，之二虫又何知？
【课文背景知识】
庄子，姓庄名周（约公元前369—前286），宋国蒙（今河南商丘）人。庄子是中国战国中期伟大的哲学家、思想家和文学家，其哲学气势恢宏，精辟深远，其思想狂放不羁，标异领新，其文字汪洋恣肆，色彩瑰丽。庄子对中国文学、中国哲学都有较大贡献，在中国文化史上占有重要地位。庄子及其门人、后学著有《庄子》，现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。该书闳中肆外，博大精深，集庄子的哲学、政治、伦理、文艺思想及思维方式于一书，是华夏传统文化的两大重要支柱之一的道家文化的标志。
《庄子•逍遥游》是脍炙人口的名篇，比较集中地表达了庄子追求精神自由的思想。这种思想是庄子追求的最高人生境界。
典型例题

★例1  下列名句文言句式不同类的是（    ）
　　A．之二虫又何知!    B．彼且奚适也？
　　C．《齐谐》者，志怪也。    D．彼且恶乎待哉？
　　掌握常见文言句式．
　　导析：A、B、D均是宾语前置句，C句是判断句，故选C。
★例2下列句子的意思不正确的一项是（    ）
　　A．野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。意思是：山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。
　　B．天之苍苍，其色正邪？意思是，天色深蓝，是它真正的颜色吗？
　　C．而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!意思是：彭祖是如今独以长寿出名，一般人与他相比，岂不可悲吗？
　　D．奚以知其然也？意思是：知道它是怎样的呢？
　　导析：D句中的“奚以”是介词宾语前置句，应为“以奚”，即“以何”之意，“然”是这样的意思，全句意为“凭什么知道它是这样的呢”？
★例3选出对课文分析不正确的一项（    ）
　　A．课文第一段可以分为四个层次，第一层从开头到“南冥者，天池也”，写鲲鹏之大，第二层到“亦若是则已矣”，写鲲鹏与世间生物都是凭借外力活动的，第三层到“而后乃今将图南”，写强大的外力的作用，第四层到该段结束，说明“小知不及大知”。
　　B．第一段用了比喻论证、引用论证、对比论证等多种方法，阐明了大凡事物的活动都“有所待”的原理。
C．课文第三段用了类比法、举例法、对比法，层层深入，论证了只有“无所待”才能成为“至人”的观点。
　　D．庄子的散文在先秦诸子中具有独特风格，尽管他吸收神活创作的精神，大量采用并虚构寓言故事作为论证的根据，但还是保留了现实主义的创作特色。
　　区分现实主义与浪漫主义。
　　导析：庄子的散文想象奇特，大量使用寓言故事，一切生物无生物都会说话，有思想，最富浪漫主义色彩，且使逻辑思维的理论文更加形象化，故D的“现实主义创造特色”表述错误。
　　阅读下面一段文字，完成4～7题。
　　《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
★★例4下列句中加点词与“覆杯水于坳堂之上”的“于”意义用法相同的一项是（    ）
　　A．彼于致福者，未数数然也。  B．冰，水为之，而寒于水
　　C．臣诚恐见欺于王而负赵      D．而控于地而已矣
　　介词性相同，用法不同。
　　导析：题干中的“于”与D项中“于”同是介词，引出动作的处所，译为“在”。A项中的“于”是介词，引出动作的对象，译为“对于”。B项中的“于”是介词，表示比较，译为“过”。C项中的“于”是介词，在被动句中引出动作的主动者，可不译。答案：D。
★★例5下列句中加点词与“风之积也不厚”的“也”用法相同的是（    ）
　　A．水能载舟也能覆舟    B．其负大翼也无力
　　C．陈胜者，阳城人也    D．是何言也
　　结合语境确定用法。
　　导析：题干中的“也”与B项中的“也”用法相同，句中语气词，表示语气的停顿，以引起下文，A项中的“也”是副词，C项中的“也”句末语气词，表示判断。D项中的“也”句末语气词，与“何”等词相应，表示疑问语气。答案B。
★★例6下列句中加点词与“生物之以息相吹也”的“相”意义，用法相同的一项是（    ）
　　A．杂然相许      B．相见常日稀
　　C．儿已薄禄相    D．乐桓子相赵文子

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