9、《欢庆》第一课时教学设计

教学目标：
　　　1、认识7个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　　3、加深对祖国的热爱之情。
　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。
　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
　　教学方法：图文结合法
　　学习方法：朗读感悟法。
　　教具准备：图片、生字卡片、课件、
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入，了解国庆：
　　1、今天是9月28日，再过两天就是十月一日了（板书：十月一日），你们知道十月一日是什么节日吗？（板书：国庆节），国庆节是我们祖国妈妈的生日，今年的国庆节是我们祖国妈妈60岁的生日。

2、过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
简介国庆来历：同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，也称国庆节，让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆 （引导理解“欢庆”，欢庆就是很快乐的庆祝，）

 谁来读读课题（引导高兴地、激动地大声读）  　　 

3、认识生字 “庆” ：课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）谁记住了它，它就愿意和谁交朋友的，哪位小朋友有好办法记住它？（交流识字方法）

　二、初读课文，认识生字。
　　1、其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，自己拼拼读读，把课文读正确、读通顺了。

2、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音
　　2、检查自学情况。（出示课件）
　　A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子藏到果树上去了，你还都能认出他们来吗？指名摘果子，带领大家读

B、都读好了吗？让小火车开起来吧！

C、出示多音字，“乐” 欢乐    乐曲   学生认读，

出示句子：大海奏起欢乐的乐曲。（指名读，齐读）
　　3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？

过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？请你用1、2、3、4的序号标出来，边读边想，这首小诗里都有谁为我们祖国妈妈庆祝生日呀？

三、深入研读，朗读感悟。

1、学生自读课文。边读边思考：这首小诗里都有谁为我们祖国妈妈庆祝生日呀？　2、交流：
　　（1）、这首小诗里都有谁为我们祖国妈妈庆祝生日呀？（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海、小朋友）

出示句式：_______、______、_______、和_____ 一起欢庆祖国妈妈的生日。

自己先试试，指名说，说给同桌听。
　　（2）、他们都是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢？让我们来看看（观看课件：田野、枫林等图片）

4、交流：

A、田野：丰收的景象，你看到了哪些丰收的果实？

B、枫林：理解旗帜：这句话有点难的。看见过枫树吗？（出示图：火红的枫树）请小朋友看，这就是枫树，枫树的叶子是——红红的，远处这一大片就是——枫林。

     那么“旗帜”是什么，你见过吗？你能帮帮他吗？（旗帜就是旗，这里是说枫叶红红的就好像是一面面旗帜。）是呀，在国庆节时，我们都要升国旗，唱国歌。这枫树和旗帜有什么相同的地方吗？（那红红的叶子多像天安门广场上升起的五星红旗，为国庆增添了浓浓的节日气氛。）谁愿意再来读读——

C、蓝天：

（1）、你知道“洁白”的鸽子是怎样的？（很白很白，又白又干净，非常漂亮。）

（出示图：蓝天白鸽）

（2）、你仿佛听到鸽子在说着什么话呢？

（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）

（3）、就把你刚才的体会读一读。师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

D、大海：你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 听到了那么多欢乐的歌，我们也像大海一样，欢乐的读一读。谁读得最好，来读。
  5、小结：大自然打扮得这么漂亮，就为了给祖国妈妈庆祝生日呢！你能把这几句读好吗？自己先练练，谁愿意来试试

6、指导背诵课文：谁能来背一背前面的四行诗句？各自练习。指名背 。　

　7、品读后半部分。

   大自然在欢庆祖国妈妈的生日，我们小朋友也在欢庆呢！

出示句子：十三亿孩子，欢庆这美好的日子。（指名读）齐读后半部分

其实呀，在这一天，不仅仅是你们小朋友在欢庆，所有的一切包括老师，你们的爸爸妈妈在内的全国十三亿中国人都在──（生读：欢庆这美好的日子，十月一日──祖国妈妈的生日。）

⑴、谁能充满感情的读？他读得好吗？谁在来试试？

⑵、范读。我也来试试。这样读可以吗？（如学生中已有读得很棒的可叫示范）。

⑶、朗读擂台。

四、回归整体，朗读全文。

1、今年的国庆节马上就要到了，你打算怎样庆祝国庆？

2、小朋友都有自己的打算，打算为祖国妈妈过生日。让我们带着对祖国妈妈的爱，一起高高兴兴、满怀激情地朗读全文。把这首诗歌作为献给祖国妈妈的礼物（全班起立齐读）

四、自主识记，指导书写。

1、又到了我们快乐写字的时间了。（出示8个生字）今天又有8个生字娃娃等着和我们交朋友，你能领着大家读一读吗？

2、今天，我们就来写一个最难的字。你觉得哪个字最难写？

指导书写“旗”：谁来告诉大家，写“旗”要注意什么？

    教师范写，学生写三遍。

　

 

　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　9、欢庆
　　　　　　　　　　　　——祖国妈妈的生日
　　　　　　　　　　　田野　（图）　献上　　果实
　　　　　　　　　　　枫林　（图）　举起　　旗帜
　　　　　　　　　　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子
　　　　　　　　　　　大海　（图）　奏起　　乐曲