《古朗月行》诵读课教学设计

 一、教学目标：

1、学习正确流利有感情地背诵古诗。

2、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。

二、教学重点：

正确流利有感情地朗读背诵古诗。

三、教学准备：

图片  课件

四、教学时间

两课时

                         第一课时

一、板画激趣，初读古诗。

(一)板画激趣

1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么？(学生用手指在桌子上画)

2、什么天气情况下才会出现月亮呢？认识“朗”字。

(二)初读古诗

1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊!

现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗？

2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。(学生发言)谁知道这首诗的作者是谁？

3、简单介绍李白。

4、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。(学生齐读)认识“古”和“行”(学生拼读)能给“古”组个词吗？

出示“行”出示不同读音的词，领读。

我们的汉字多有趣呀!“行”有两个音，这叫多音字。(学生拼读)

二、启发想象，诵读古诗

1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的？

请同学们自由读古诗，读准每个字音。

（学生练读）

教师检查，看谁读得准？

2、古代的孩子把月亮叫什么？你是怎么知道的？(学生读前两句)

学习“白玉”两个字。

课件出示图并配字。(玉饰品)

3、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。

师讲解诗句停顿。

4、认识“时”、“识”、“作”、“呼”。

出示“时”和“识”，学生拼读

读读这个两个字，你发现什么？(让学生感觉到汉字丰富多彩，音同字不同，意思也不同)

5、联系图片，朗读古诗

对照图意，读通读懂古诗

                       第二课时

一、复习古诗，体会意境美

1、生自由读古诗，读出你认为最美的感觉。

2、指名读古诗。

二、理解古诗意，感受意境美。  

1、 出示图：猜猜看这几个小孩看到了什么？会说什么呢？

教师放录音，学生闭眼想象。

 2、看谁能把诗人想到的也想到了，把你想到的和同桌说说。

 3、谁愿意说说你的想象。

 4、带上你的想象，再去美美地读一读。

三、游戏巩固，背诵古诗。

1、下面我们来做个游戏：

出示：无拼音的诗：比比谁读得准。

出示：无生字的诗：找出生字帖一帖，看谁帖得准。

2、比一比，看谁背得美，背得对。

四、诵读比赛。

1、名家欣赏。

2、生自由朗读背诵。

3、学生配乐诵读竞赛。

表扬朗读流利有感情的小朋友。

4、合作表演。

五、学生看图齐背古诗