教科版小学语文第一册全册教案

　　　　（2）认读生字。（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）
　　　5、学生自己试读课文。（生字回到课文中再次认读，巩固。）
　　三、体验阅读，读中感悟
　　　1、出示前四行诗句
　　　　（1）自由朗读课文，这部分写了谁的家？
　　　　（2）你了解谁的家，向大家介绍一下，想象它们的快乐，再读一读。
　　　　（3）带着愉快的心情，再次朗读课文。
　　　　　　（"你了解谁的家"这个问题，调动了学生的生活积累，通过介绍交流，加深了学生对各种"家"的认识，再通过有感情地朗读课文，渗透热爱大自然的感情。）
　　　2、学习最后一行诗句
　　　　（1）"祖国"指什么？我们的祖国叫什么名字？谁还知道祖国的哪些知识？
　　　　（2）祖国就是我们的家，我们在这个家里快乐地成长，我们都爱这个家，让我们把这种爱读出来吧！
　　　　　　（通过学生平时的生活积累，加深对"祖国"的认识，再通过个人读，小组读，齐读等各种形式的读，感受祖国的可爱。）
　　　3、有感情地朗读课文，熟读成诵。
　　　　（在阅读过程中，学生联系自己的生活经验和已有知识反复朗读，在读中感悟，从而培养他们热爱大自然、热爱祖国的感情。）
　　四、句式迁移，拓展延伸
　　　1、想一想：蓝天、树林、小河、泥土也是谁的家？（如蓝天也是太阳的家，蓝天也是月亮的家。）
　　　2、小组讨论，比一比哪个小组说得多。
　　　　　_________________是________________的家。
　　　　（让大家根据自己的所知，畅所欲言，充分拓展课文空间，引导学生从生活中学习，体现了语文课程的开放性。）
　　五、复习生词，书写生字
　　　1、采用多种形式复习生字词。（打乱顺序读，开火车读等。）
　　　2、书写本课3个生字。认识新笔划。
    3、学习"天、土、儿"，说说怎样记住字形。（书空，和熟字比较等。）指导书写，注意培养写规范的汉字并养成良好的书写习惯。

小闹钟_小学语文教案

教学目标： 1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2．识字14个，渗透性识字。 3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
    教具准备： 自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
    教学过程：
    一、出示小闹钟导入：
    1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
    2．出示课题，齐读。
    大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。
    二、读课文。
    小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
    1．出示课件，听故事。
    2．自读课文。
    a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
    b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
    c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。）
    3．指名读。
    课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
    4．同桌互读。
    你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
    三、识字。  老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
    1．课件逐字出示，学生大声认读。
    2．猜字游戏。   3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况）
    4．选自己喜欢的字，说一句话。
    四、再读课文，理解课文。
    1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
    2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
    3．提问：
    （1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
    （2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）
    五、珍惜时间的扩展练习。
    1．猜谜语。    你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
    课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。）
    2．欣赏歌曲《时间像小马车》
    3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
    六、课后延伸。
    下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
    板书设计：
    小  闹  钟
    珍  惜  时  间

<小溪生病了>教案教学目标 1借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。” 2朗读课文时，做到不添字不漏字，不唱读、不顿读。 3能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。 4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。
重点和难点 1正确读准十个生字的音，注意“扔”右边部分的笔顺及在田字格中的位置。 2用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。
教学准备
生字卡片、录音机、多媒体
教学过程
一启发谈话，揭示课题
1出示词语：生病。学习生字：生、病。 2交流：小朋友你们生过病吗？生的什么病？ 师：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。 3揭示课题，读课题。 4质疑。

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