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教学 认识9个字，会写8个字
【教学目标】
1.认识9个字，会写8个字。
2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感
3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字。
2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感，理解其意思。
【教学难点】
1.能理解成语的意思。
2.体会韵文的韵律感，感知成语，培养学生学习、收集成语的兴趣。
【教学过程】
一、故事引入，激发兴趣
1.教师呈现媒体资源《拔苗助长》，请学生观看，揭示课题。
2.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。让我们到课文中去认识几位新的成语朋友吧！
二、初步朗读课文
1.教师出示“识字”中的成语，请学生边读成语边想想成语的意思。教师根据学生的实际情况有重点的讲解。
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尺有所短，寸有所长：比喻平平常常的人和事物。也会有他的长处。
取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。
管中窥豹：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。
坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。
一叶障目，不见泰山：比喻为局部现象所迷惑，不能认清事物的全貌；或问题的本质。
拔苗助长：用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
徒劳无功：白白劳苦一番，并未得到收获。
瓜熟蒂落：瓜在成熟时，瓜的蒂就会断，说明到了成熟之期。
水到渠成：比喻条件成熟，事情自然成功
2.教师播放媒体资源中的示范朗读，让学生模仿跟读。
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3.教师请学生自己朗读，读准字音，并给与一定的指导。
三、读词识字
1.教师请学生自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2.自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
3.出示字卡，学生认读。
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4.小组合作识记生字。
5.指导读全文，读出韵味，巩固认字。
6.
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