识字 7

教学目标
　　1、认识10个生字，会写8个生字
　　2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏
　　3、有保护动物的意愿
　　教学重点
　　认字写字，熟读课文。
　　教学难点
　　培养保护动物的意愿
　　教具准备
　　1、贴画：一棵大树，十二片生字树叶，八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题
　　2、各种动物头饰，每人一个
　　课时安排

　　2课时

第一课时

　　一、导入新课
　　师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。
　　学生交流自己喜欢的小动物。

　　二、认识生字词
　　师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物，现在就用你喜欢的方式，读一读课文，把这些动物找出来，碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
　　学生自由读课文。
　　师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物，多热闹啊！森林里还有一棵神奇的树，树上的叶子里藏着一个秘密，我想请一个小朋友上来翻开这些树叶，看看有什么秘密？

　　教师贴大树图，请学生翻开树叶，认读树叶后面课文中的生字，齐读。
　　师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文，读生字了，谁会认？
　 　出示动物图片，指名认读上面动物的名称。
　　师：现在，动物们要把生字上的音节蒙起来了，看看还有谁认识它们，把认识的字读给同桌的小伙伴听，不会读的去请教一下小伙伴。
　 学生合作学习，师巡视。

　　三、交流方法
　　师：：谁愿意说一说，你是用什么方法认识这些字的？谁会说？（指名说）
　　师小结：小朋友会换部首，加部首，做动作，猜谜语的方法来认识生字，你们想的方法真多，真了不起。
　　师：我出两个字谜，你们猜一猜，两个人走在独木桥上。（生：丛）
　　师：房顶上拴了一头牛。（生：牢）

　　四、朗读儿歌
　　1、师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？
　　师：自由地把课文读一读，留住他们。
　　生读课文，师巡视。
　　播放媒体资源中的朗读课文部分，示范朗读。

　　2、师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。
　　四人小组读课文，师个别辅导。
　　3、师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。
　　　指名读，师生共评。
　　4、师：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？
　　　　教师范读

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