征友启事 教案设计

　　c.图文结合，指导理解“诉苦”“热闹”等词语。

　　三、小结全文，加深印象

　　1、问：谁能用一句话说说这篇课文讲的是一件什么事?

　　2、自由朗读课文。

第二课时

　　一、复习引入

　　1、认读生字词。

　　2、通过上节课的学习，我们知道了什么?

　　二、细读感悟

　　1、指导细读两张“征友启事”。

　　①演示课件，激趣导入。

　　②利用多媒体课件演示小牛征友的过程，导入学习两张“征友启事”的内容。

　　2、运用对比手法指导学习。

　　①指名朗读，找找两者有什么主要不同之处。

　　②抓住“一起”“几点”“或者”“一点”等词语，指导对比朗读。

　　③想一想，你读懂了什么?

　　④四人小组讨论、交流：你明白了什么道理?

　　3、质疑、释疑。

　　自由朗读课文，你还有什么不明白的地方?

　　三、合作识字

　　1、出示要求会写的7个生字，齐读。

　　2、学生提出难记的生字。

　　3、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些生字的?

　　4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。

　　5、指导学生在田字格中书写。

　　四、拓展延伸

　　1、学习了这篇课文，你有什么收获?能举个生活中的例子来说说吗?

　　2、谁愿意来演一演小牛征友的经过?

　　3、你想找什么样的朋友，说说你的征友启事。

　　4、用“或者”说一句话。

　　五、课堂作业

　　把“词语花篮”里的词语和课文中你喜欢的词语抄写下来。

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