（北京版）二年级语文上册教案 美丽的公鸡 5

8  美丽的公鸡

教学要求：

1.学会6个生字，认读7个字，其中“得”是多音字。

2.会看拼音写词语。

3.朗读课文，背诵第5自然段。

4.通过分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事的道理。

教学重点：

学会8个生字，朗读课文。

教学难点：

初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事的道理。

课时安排：2课时。

第一课时

教学内容：学习生字。

教学要求：培养预习习惯，学习本课生字

教学重、难点：识字。

教学过程：

一、检查预习

同桌互读课文，检查字音是否正确，然后标上自然段序号

二、学习生字

1.出示生字 指名读字再组词：

鸡   治   病   园   表   每

胸脯    惭愧     夸耀

2.比一比组成词语

每（   ） 台（    ）  元（   ） 鸟（    ）

海（   ） 治（    ）  园（   ） 鸡（    ） 

3.“表”用接龙写字游戏记字形

4.病：数笔画。

5.指导书写

三、作业：

抄写生字，每个一行。

第二课时

教学内容：学习课文。

教学要求：

1.朗读课文，背诵第5自然段。

2.通过分角色表演，初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事的道理。

教学重、难点：

理解课文中的道理。

教学过程：

一、揭示课题

1.齐读：美丽的公鸡

2.读了课题你知道了什么，还想知道什么？

二、自由读课文

读了课文，你又知道了什么？

三、学习朗读课文

1.出示图：这是一只怎样的公鸡？ 第一自然段写了请你读一读。（漂亮、骄傲）

2.公鸡都和谁比美了，结果怎样？指3生读2----4段

学习第二段：

问：公鸡是什么神态来到大树下的？指名读1 句，它看见了谁？说了什么？你觉得公鸡怎样？

啄木鸟说了什么？为什么冷冷地说？

公鸡是怎样走的？他当时心情怎样？

小结：无论公鸡的动作、表情、语言都看出公鸡很骄傲。

3.读第三、四段想你怎样读公鸡和蜜蜂、青蛙的话，自由体会再指名读

问：公鸡与蜜蜂、青蛙比美后心情怎样，你怎么读？

1）大家都不和公鸡比美，公鸡很伤心不明白为什么，是谁帮助了它，自读第5段。想想你该怎样读。

理解“光”是“只”的意思

2）齐读六段 想“惭愧”是什么意思？“夸耀”用公鸡以前的表现说说

3）分角色表演 选一种小动物先练习读读它的话，再分小组表演。

四、总结全文

1.问：你觉得这只公鸡美不美，为什么？

2.小结：这只公鸡不仅外表美丽，还能虚心接受别人的意见，认真改正缺点，主动帮助人们做事，所以说这只公鸡是一只美丽的公鸡。

五、作业：

背诵第5段。

板书设计：

10．美丽的公鸡（打鸣）

啄木鸟  捉虫

蜜蜂   采蜜

青蛙   捉虫

老马说

课后小结：

同学们在朗读，讨论表演中懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做好事。