（北京版）二年级语文上册教案 四季的脚步 4

四季的脚步

教学要求：

1.学会8个生字，认读6个字。

2.能按要求抄写指定的词语和诗句。

3.读课文。背诵课文。

4.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。

教学难点：背诵课文和识记生字。

课时安排：3课时。

第一课时

教学内容：学习生字。

教学要求：

1.学会8个字，认读6个字。

2.能按要求抄写指定的词语和诗句。

教学重、难点：识字。

教学过程：

一、导入。

四季指的是什么？这4个季节的景色怎么样？咱们一起到课文中去看一看吧。

二、新授。

（一）学习生字。

1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。

2.再读课文，看谁能做到不丢字、不多字。

3.同桌检查读课文，看谁读的正确。

4.一边读一边用笔标出小节。

5.谁来读这4个小节，其他同学一边听一边画出生字。

1）谁认识这些生字？

2）认识两个新偏旁“欠字旁”、“巾字底”。

3）看笔画跟随想一想你是怎样记住这些生字的。

4） 生活中你用过这些生字吗？在哪或怎么用的？组词或说句子。

   季  脚  悄  她  鲜  夏  欢  秋

1）谁认识这几个字？

2）快读课文，找一找他俩在哪。

3）谁能用动作或声音帮助我们区分这两个字？

  脚步  悄悄  带来  落叶

  绿草和鲜花赶来报到。

1）这些字没有音节谁认识？

2）抢读，看谁反应快

6.指导书写。

1）今天我们学习了8个生字，看笔画跟随看谁记得字多。

2）这几个字各有几话？数一数。

3）观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？

4）描红并试着在田字格中写一个。

第二课时

教学内容：学习课文。

教学要求：

1.读课文。背诵课文。

2.了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。

教学重、难点：学会生字。

教学过程：

一、朗读课文，了解课文内容。

1.读课文，想一想四季的脚步怎样？这四个季节的脚步为什么是悄悄的？

2.读课文，看谁能体会出这四个季节的心情怎样？你是从哪看出来的？那就体会着这种时候的心情朗读这篇课文。

3.春天、夏天、秋天、冬天为什么这么高兴？谁从课文中找到答案？快读读课文吧！

4.投影：(   )唱起了（   ）的歌儿。

朗读课文，结合自己的想象填空，看谁的想象力最丰富，并能说清自己的理由。

5.在你们的想象下，这篇课文更美了，其实在这四个季节中还有许多美丽的景物呢。你更喜欢那个季节？说出你的理由与同学们交流。

6.谁把这4个季节都记住了，那你就来夸夸它吧！

二、作业：

朗读课文，背诵课文。

板书设计：

            1 四季的脚步

         春天        绿草和鲜花

         夏天        金蝉

         秋天        落叶

         冬天        雪花       

第三课时

教学内容：

复习本课知识。

教学要求：

复习巩固本课知识。

重难点：

朗读课文，巩固生字。

教学过程：

一、朗读课文。

二、听写生字。

三、检查背诵。

四、抄写下面的词语和诗句。

四季  鲜花  夏天  欢笑  秋天 

春天的脚步悄悄，

悄悄的，她笑着走来。

五、作业

仿照课文写一首小诗。

课后小结：

本课是儿童喜欢的小诗，贴近学生的生活，读起来上口。学生的兴趣浓厚，仿照课文编诗歌，学生的积极性得到了调动，想象力得到了发挥，效果很好。