《活化石》教学设计

《活化石》教学设计

　　教学目标：

　　认识11个生字，会写“化”和“孙”两个字。

　　正确、流利朗读全文，有感情地朗读第2自然段。

　　初步了解古生物知识，感悟银杏树的珍贵、独特和寿命长，能形象、生动地向别人介绍银杏树。

　　教学重点：

　　正确流利地朗读全文，能体会银杏树的珍贵，叶子的独特和名为公孙树的理由。

　　教学难点：

　　能结合书本内容生动、形象地介绍银杏树。

　　课前准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、看图引入，揭示课题

　　1、小朋友们，今天老师想带你们到古生物博物馆去参观参观，想吗？你们瞧，这就是上海的古生物博物馆，咱们进去看看吧！（课件播放恐龙骨骼化石，恐龙蛋化石，三叶虫化石，始祖鸟化石）

　　2、谁能说说刚才你看到的这些古生物都可以称为什么呢？刚才我们看到的都叫“化石”。板书“化石”。

　　3、知道什么是化石吗？不急，课文的第一自然段中就有一句话向我们传达了有关化石的信息，赶紧打开课文读一读。

　　找到了吗？指名回答并课件出示“在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。”请你们再读读这句话，你知道化石是怎么样的呀？（很久很久以前的、动物和植物变成的。）

　　小结：是呀，在远古时代，地球上生活着许许多多动物和植物，它们死后，遗体被埋入地层，经过亿万年的演变，逐渐变得像石头一样坚硬，这就是化石。

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