《5、一株紫丁香》教学设计

5、一株紫丁香
【教学目标】
1、会认8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
【教学重难点】
学习生字，朗读体会课文。
【教学准备】
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。
【教学时数】两课时
第一课时
一、情境导入
1、聆听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》，说说从这首歌里听到了什么？
2、出示紫丁香的挂图：谁认识这种植物呀？
3、一株紫丁香，曾经被一群孩子种在了老师的窗前，这是为什么呢？让我们一起来学习《一株紫丁香》这首诗歌吧。
二、初读感知
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，把生字读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、生字词回文，读通课文，相机引导评议。
三、品读课文，体会感情
1、教师范读。
2、读一、二小节。
（1）自读自悟说说体会到了什么？
（2）想一想，为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？这句话该怎么读？指名读，评议。
3、读三到五小节。
（1）自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
（2）全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。
联系实际，回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。
4、再听《每当我轻轻走过你窗前》，升华情感。
5、有感情地朗读全文。
　　　　　　　　　　　　
　第二课时：
一、复习词语
出示词语卡片，开火车认读。
二、诵读诗歌
1、学生自由练读。
2、赛读。
3、看图，练习背诵诗歌。
（1）学生自己练习背诵。
（2）师生合作，老师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
（3）小组读读背背。
（4）指名背诵课文。
三、识字写字
1、字谜：舌头尝出甘蔗味（甜），一人站在大树旁（休）。
2、读一读要写的字。
3、交流记字方法。
4、练习书写。
读—看—范—练—评：
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
四、拓展活动
　用自己的方式，表达你对老师的爱。
【板书设计】
　　　          5、一株紫丁香
　　　　　　　　　　　关心
　　　　　　小朋友们　热爱　　老师
　　　　　　　　　　　尊敬
【作业设计】
1、组多词。
休（    ）（    ）（    ）甜（    ）（    ）（    ）
院（    ）（    ）（    ）歌（    ）（    ）（    ）
2、填一填。
（      ）的小院（      ）的星星（      ）的窗户
（      ）的枝叶（      ）的花儿（      ）的梦
【教学后记】