Lesson 28 A party for Li Ming教学设计

设计理念：

　　六年级的学生都感觉到自己长大了，他们厌烦库在声色的抽象思维的说教，而易于接受生动的、形象的思维教育。因此，平时的课堂中多一些有意义的竞赛区促使每个孩子在这样丰富多彩，富有激励性的活动中学习英语。（在竞赛中也要遵循一个原则：要尊重学困生的情感，这样才能使师生生活在一种相互理解、尊重、信任的和谐气氛中。）在这样的活动中，学生能够进行广泛的语言实践活动，让每个学生都在语言实践活动中体验到“我竞争，我快乐。”

　　1．教学设计学科名称

　　本课是冀教版课标小学英语六年级六年级下册unit4 LiMing goes home Lesson 28 A Party for LiMing

　　2．所在班级情况，学生特点分析

　　本节授课对象是小学六年级的学生。他们具备了独立阅读英语小短文的基本能力，但用英语打电话却是初次学习，属于难点部分内容，学生掌握起来会有难度。六年级的学生有一定的英语基础，强烈的表现欲和求知欲，教师充分利用这一点突破难点问题不大。

　　3．教学内容分析

　　本课的教学内容Li Ming即将离开加拿大, Danny, Jenny, Steven和Li Ming的其他朋友为Li Ming举行的欢送party. 主要学习的词汇有early, late, begin, party, surprise, 并通过Steven和Jenny的对话复习打电话用语和一般将来时态.教学重点应放在打电话用语的教学上,并指导学生进行对话练习.教学难点是一般将来时态的两种构成方式.

　　本课我采取竞赛的方式来调动学生的积极性,并且联系学生的日常实践活动讲授本课的重、难点.

　　4．教学目标

　　知识与技能：

　　1． 听说读写四会单词 party, 复习begin, late, early. 了解Surprise

　　2． 学生会使用电话用语并能灵活运用。

　　过程与方法：

　　以情景教学为主，通过“任务型”教学途径，联系学生的日常实践活动，采取以学生为主体的小组合作学习以及自制课件等多种教学方式进行教学。

　　情感态度，价值观:

　　通过谈话这种学生喜欢的交流方式调动起学生的学习兴趣，通过竞赛的方式来吸引每个学生的注意力，在学习知识的同时，了解中西文化的差异。

　　5．教学难点分析

　　教学重点：本课四会单词和打电话的对话。

　　教学难点：打电话的交际用语。和一般将来时的两种构成。

　　6．教学课时

　　本课需课时 1节

　　7．教学过程

　　Step I

　　1 Greeting

　　T: Are you ready for English Class?　Ss: Yes!

　　T: OK! Let’s begin our class

　　Ss: Stand up!

　　T: Hello, boys and girls!

　　Ss: Hello, Miss Tang.

　　T: Nice to meet you!

　　Ss: Nice to meet you, too.

　　T: Sit down, please!

　　（设计意图：师生的亲切交谈，稳定学生情绪，使学生很快融入到课堂中来。）

　　2 Revision

　　T:(出示第一册中Jenny生日聚会的图片)

　　Do you remember this picture ?

　　Ss: Yes!

　　T: What did they do? Who can answer?

　　S1: This was Jenny’s birthday party

　　S2: They had a birthday party.

　　T: Yes! Good! They had a party for Jenny’s birthday. (与此同时板书聚会）

　　（设计意图：通过复习的方式引出新知识，以旧代新，并让学生对新词汇认知）

　　Step 2

　　1 Talking

　　T: When is your birthday?

　　S1.S2.S3--------

　　T: Do you have a birthday party?

　　Ss: Yes!

　　T: Do you usually invite some friends?（着重读一下invite也可以说一下invite的意思）Whom do you invite?

　　S1, S2. S3--------

　　(设计意图：用学生感兴趣的话题，引出本课的主题，既体现了内容的连贯性，又为下面的学习做了铺垫)

　　T：OK! Now, I’ll tell you Li Ming will go home,

　　New Danny, Jenny has a party for Li Ming concepts, Now, Let’s Listen to the tape

　　Ss: Listen to the tape together.

　　B. T: Now work in pairs and then answer questions.

　　1. Who calls Steven on the phone.

　　2. Whom does Jenny invite?

　　3. Do they tell Li Ming?

　　4. What time does the party begin ? 开始

　　5. What time will be late ? 迟的

　　6. What time will be early ? 早的

　　7. Does Steven want to come early or late ?

　　8. Home many people are coming to the party ?

　　Ss: work in pairs

　　（为了让小组学习更有效，找出这些问题的答案这里可以设计一个竞赛， 比一比，各小组合作学习的方式，组织小组之间的竞赛，能够激发学生的热情，使他们有兴趣，使这种兴趣变为参与实践的动力）。

　　c．Ss listen and read the dialogue about telephone call.

　　d. Consolidation

　　假设班中某一学生星期日过生日，他想邀请朋友们参加生日聚会，自由结组，编一个打电话的片断.

　　Work in pairs.

　　Step III Class over

　　课堂练习：

　　1.小组为单位自编一个打电话的对话，并能尝试表演。

　　2.完成课件中的练习题目。

　　附录： PPT课件 lesson 28 A Party for LiMing

　　作业： 完成配套练习第2题和第3题。