<秋天的图画> 教学设计

				
				1、秋天的图画　　
教学目标　　
知识和能力　　
1、会认、会写8个生字。　　
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　
过程和方法　　
1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。　　
2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。。　　
情感、态度、价值观　　
喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。　　
教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。　　
难点：引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。　　
课前准备：　　
1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。　　
2、多媒体课件或挂图。　　
课时安排：2课时　　
第一课时　　
一、揭示课题。　　
1、板书课题，齐读课题。　　
2、说说读了课题后你想知道什么。　　
3、引入新课，出示课文。　　
二、初读课文，认读生字。　　
1、自读课文，并完成以下任务：　　
（1）、把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来　　
（2）、把课文读通顺。　　
2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。　　
3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。燃  勤  笼  浪  粱 　　
读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）　　
5、课件出示词语：灯笼
						高粱　　
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。　　
6、吃瓜果游戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。　　
三、感悟课文。　　
1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。　　
2、教师范读。　　
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。　　
4、小组合作。　　
（1）、选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。　　
（2）、比赛读，看谁读得美。　　
5、提出自己在读中弄不明白的问题。　　
6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。　　
四、指导写字。　　
1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？　　
2、范写。　　
3、学生在书上的田字格中描红、临写。　　
本课板书设计：　　
1、秋天的图画　　
梨树挂灯笼　　
 山野美丽　　
苹果露笑脸   人们勤劳　　
稻海翻波浪　　

大雁排“人”　　
第二课时　　
一、指导背诵全文。　　
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。　　
2、齐背课文、指名背、配乐背。　　
二、指导写字。　　
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳　　
2、给这些生字组词。　　
3、写字指导。　　
作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。　　
丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。　　
劳：上中下结构。　　
4、学生在课本上描红。　　
5、学生在练习本上写生字，写后互相评议。　　
三、指导实践活动。　　
1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。　　
2、开火车读这四个句子。　　
3、课外实践活动指导。　　
（1）、讨论：我们用什么方式表现秋天呢？　　
（2）、讨论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的诗等。　　
（3）、课外可在家长的帮助下开展实践活动