《槐乡的孩子》教学设计及反思

教材分析
   这是一篇散文，也是本学期学生读到的第一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
   选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。
教学目标：
  1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
  3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。
  4、认识略读课文，初步掌握学习方法。
教学重、难点：
   认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学过程 ：
   一、导言激趣，提示课题。
   在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是------槐乡的孩子。(板书课题)
   二、初读课文，了解大意。
     1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
     2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
     3、各组代表分段朗读。
  三、细读课文，感知理解。
     1、出示图片，介绍槐树槐花。
     2、读读议议。
     A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？
     B：槐米有什么作用？
     C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
     D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
     E：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
   四、欣赏评价，深化感悟。
     1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。（引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等）
    2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
    3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　勤劳懂事，分担父母的辛劳

4　槐乡的孩子　　　可爱　　吃苦耐劳，有很强的自立精神

　　　　　　　　　　　　　　以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑

槐乡的孩子教学反思
     课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子的懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以我就只提了一个问题，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？让学生通过各种方式的读说自己读了课文后的的体会。学生在回答时，大都抓住了“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的．”及槐乡孩子的勤劳，对此学生感受最深，槐乡孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了，当时有部分学生说第三段写的槐乡孩子干活时的样子写得很好，当时天很热他们还在干活．我就趁机引导学生朗读体会当时天气的热，又读一读描写干活时的句子，学生体会到孩子们劳动时是很快乐的。学生已经能够通过读文理解文中的内涵，但总结的能力不行，大都是只看到点，看不到面。