“我的自画像”习作指导

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“我的自画像”习作指导

教学内容：小学语文三年下册第三单元习作

设计意图：中年级习作教学，首要任务是拓宽学生的思路，调动生活积累，激发学生的习作欲望。本次习作指导结合口语交际在学生听、说、评等一系列活动基础上整理资料，最后形成习作。

教学目标：

1.掌握自我介绍的方法；

2.能够选择最能反映自己特点的方面进行习作。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

　　1．师：今天老师带来一位新朋友，他是谁呢？让我们听听他的自我介绍吧！

       课件出示 驴子丹克的自我介绍

2.师：同学们通过丹克的自己我介绍，你了解到他哪些信息？非常好，这些信息就是我们这节课要学习的“我的自画像”主题习作的内容。

二、开门见山，介绍自己

1、生活中我们常常会认识新的朋友和伙伴，当你刚刚认识这个人的时候你首先要介绍自己什么呢？（名字）

2、世界上每个人都名字，尤其是我们中国一个人的名字除了代表他的家族以外很多还有特殊的含义呢，我们来看看这几个人的名字吧！

3. 有谁知道自己名字的含义和来历吗？这样吧今天我们中间有一位同学的家长，我们请她来说说吧。

4.如果你不知道自己名字的含义和来历的话，放学回家以后赶紧问问爸爸妈妈吧！

三、观察自己，学写外貌

1.师：首先同学们说一说观察自己可以从那些方面入手呢？

      头发——脸——眼睛——鼻子——身材——着装，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清晰、有序。

2．接下来老师让你们带过来的小镜子就派上用场了，让我们好好看看自己的面孔吧。先从头发开始，你的头发是什么颜色的呢？看老师为你们准备的这些词语哪一个更适合自己呢？马上把它写在表格里吧。

3．头发欣赏完了该到脸，你是什么样的脸型呢？皮肤什么颜色呢？眼睛、鼻子、嘴巴。

4.身材，着装等等

四、小组交流，剖析自己

     1.除了外貌以外我们还可向别人介绍什么呢？（爱好，特长）

       小组内向同伴介绍自己的爱好和特长，还可以说一说于此有关的一些趣事。

     2．我们每人身上都有优点和缺点，还有一些我们可能认识不到的东西，让我们听听在家长眼中我们是什么样的吧。

3.老师不能一一对每一个同学的家长进行电话采访，那么今天回家你就对爸爸妈妈进行一个采访，让他们谈谈他们眼中的你。

4.下面小组内每一个人都对小组中其中一人进行评价，注意我们要善于发现别人的长处，可以就这一两个特点谈谈具体的事例，也可以适当的提出一些对她的建议。

五、整理资料，形成习作

1．现在我们手上有了关系自己的详细资料，我们该如何形成一篇介绍自己的习作呢？你觉得还有那些可以补充的内容呢？

2范文指路。老师这里有一个自己的一份资料，我把它形成了一篇小小的习作，供同学们参考。